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四点、心字底
教学目标
1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“点 ”、“热”、“烈”、“然”、“忽”、 “志”、“急”、“恶，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：
通过本课教学，巩固“四点、心字底”这两个偏旁的书写要领，唤起学生写字的热情。
教学难点：四点、心字底的写法。
教学时数：一课时
教学过程：
一、写“点 ”、“热”、“烈”、“然”、“忽”、 “志”、“急”、“恶，
二 教学提示
1、复习前课内容。
出示“敢、歌”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。
出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。
（2）“小博士信箱”。本节的关键词是：“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。
“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。
三 例字指导
“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。
“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。
“志”，上下结构，上小下大。
“忽、急、恶”均为上下结构，上紧下松，心字底较舒展，“忽”中上面“勿”的中间两撇平分句字框，第二撇与心字底的第一点遥相呼应；“恶”的上面点，撇向内收，与下面心字底的一、三两点呼应。
四、练习书写
五、板书设计
“点 ”、“热”、“烈”、“然”、“忽”、 “志”、“急”、“恶”
四点排列要均匀，外面两点稍长，
中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底三点从左到右依次为
左点、 挑点、 右点
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