|
|
|
研究课教学设计
找秋天
教学目标：激发学生的写话兴趣，培养学生的观察和想象能力。
教学重难点：引导学生用正确的语言完整地表达所观察到的景物。
教学准备：多媒体课件
教学流程：
一、复习词语
1．今天，我们二（1）班的小朋友真精神，说起话来声音特别响亮。现在，老师给大家带来一些词语，谁也能像刚才那样大声地读一读？
2．读到这些词语的时候你的脑海里想到的是什么呢？
二、导入新课
1．读到这些词语的时候，我们就知道秋天来了。秋天是个多姿多彩的季节，也是个丰收的季节。课前老师让大家到大自然中去发现秋姑娘的身影，你们发现了吗？谁把自己的发现说给大家听一听？
生：我从树叶中找到了秋天。
师：秋天的树叶什么样？
生：都变黄了。
师：还有吗？
生：秋天到了，稻子成熟了。
师：这位同学从庄稼中发现了秋天的身影，谁来具体说一说稻子？
生：稻子金黄金黄的，像铺了一地的金子。
师：这个比喻用的真好！还有哪些庄稼也成熟了？
生1：高粱，就像燃烧的火把
生2：棉花朵朵白
生3：大豆粒粒饱
师：除了庄稼，秋姑娘还带来了什么？
生：水果也成熟了。
师：都有哪些水果呢？
生：有苹果，红通通的、 圆圆的……
师：谁接着说？
生：黄澄澄的梨子、紫盈盈的葡萄、甘甜的大枣、扁扁的柿子……“
师：老师觉得大家的发现和前面我们学过的一首儿歌的内容特别像。它的名字叫《秋天到》，谁能背一背？
（出示儿歌，生齐读！）
师：秋姑娘把丰收的庄稼和果实都送到了人间，大地披上了金黄色的新装，真是个绚丽多姿的好季节！
三、看图说话
1．有一位小画家也很喜欢秋天，他把这美丽的秋天画成了一幅画！（出示图片）今天我们就一起从这幅图中找秋天！（板书 找秋天）
2．请小朋友们仔细地观察这幅画，看看图上画了些什么？你可以先把你的发现说给你的同桌听一听！
3．谁先来分享你的发现呢？
生：我看到了图片上有一颗大树，树叶黄了。（板书：树叶）
师：树叶除了变黄了，风一吹，还会？
生：风一吹，树叶就落了下来。
师：谁能再来说一说落叶？它是怎样落下来的，或者像什么？
生：树叶慢慢飘落，像飞舞的蝴蝶。
师：你的句子真美！还有吗？
生：秋风一吹，树叶落下来，像翩翩起舞的蝴蝶。
师：你的词汇量真丰富，用到了翩翩起舞。（板书：翩翩起舞）
师：谁能把刚才说到的几句话连起来说一说？
生：秋天到了，树叶变黄了，秋风一吹，叶子慢慢地落了下来，像飞舞的蝴蝶。
师：这些飞舞的蝴蝶慢慢地落到了地上，这时小蚂蚁看到了，你猜，小蚂蚁会说些什么呢？
生1：它可以成为我的一艘小船。
生2：它可以成为我的棉被。
生3：它在提醒我要准备粮食了。
师：你还看到了什么？
生：我看到了大雁。（板书：大雁）
师：大雁在干什么？
生：大雁在往南飞。
师：他们是怎样飞的？谁能说完整？
生：他们排成整齐的队伍，一会儿排成人字型，一会儿排成一字型
师：你看得真认真。大雁要飞到遥远的南方去了，它飞呀飞呀，遇到了老朋友白云，他们之间一定有很多的话要说吧！他们会说些什么呢？同桌之间可以先表演表演。（请同桌表演）
师：告别了大雁，你还看到了什么呢？
生：我还看见了秋菊。（板书：秋菊）
师：草地上还盛开了秋菊。谁来说一说秋菊？
生：秋菊黄灿灿的。
师：是啊，秋天是菊花盛开的季节，它们为秋天增添了绚丽的色彩！
生：我还看到几个小朋友在做游戏。（板书：小朋友）
师：他们心情怎么样？
生：很开心，很高兴！
师：你从哪里看出他们很开心，很高兴？
4．小朋友们真厉害，这么快就把图上的景物都找全了，而且还说了不少的好词好句。让我们看到了一个多姿多彩的秋天。
四、尝试写话
说了这么多，你们一定迫不及待地想把它们写下来了吧？那就赶快拿起笔，写一写你在图上找到的秋天吧！你可以有选择地使用黑板上的这些词语。
五、师生评议
请一位同学读一读自己的写话，其他同学边听边想哪里写得好？
六、课堂总结
今天我们一起观察了秋天的美丽景色，小朋友们都能够用自己的话表达出所看到的景物，并能够完整地写下来，真是了不起。我们知道要写好一段话，首先就要学会认真仔细地观察，希望小朋友们在以后的学习生活中也能够做到留心观察，发现身边的美，好吗？
|
|
公告：