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《厨师小山羊》教学设计及反思
第一课时
教学目标
1用自己喜欢的方法认识12个生字，正确、工整地书写8个生字，感受汉字的形体美。
2初读故事，读准字音，读通句子，整体感知故事内容。
教学重、难点
认识12个生字，正确、工整地书写8个生字；初读故事，读准字音，读通句子。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、激趣导入
（课件出示大森林图片。）
师：在动物王国里住着各种各样的动物，在这些动物身上发生了很多有趣的故事。喜欢看故事吗？今天，让我们一起读读故事“厨师小山羊”。（生齐读题目。）
二、示题，读题
1读了题目，你知道了什么？
生：读了题目我知道了小山羊是位厨师……
师：咱们一起去看看小山羊这位大厨师做了什么美味可口的东西。
三、初读课文，学习生字
1借助拼音，小声、自由地读课文，读准字音，遇着生字反复拼读几遍。
2勾出文中带红帽子的汉字娃娃连成的词语自己拼拼读读。
3课件出示：本课生字（带音节），齐读。
4你觉得哪些汉字娃娃的读音需要给大家提个醒？（学生将这些汉字齐读两遍，读准字音）
5开“小火车”，其余学生认真听，注意正音。
6将汉字娃娃的音节去掉，开火车读生字，并口头组一个词。
7抽生认读生字。
过渡：孩子们，这些汉字娃娃跑到课文中你还认识它们吗？
四、再读课文，读通句子
1请孩子们自由、大声地读读课文，读通句子，读完后标出自然段的序号。
2分自然段抽生读课文，读准字音，不多字，不漏字，在读中注意提醒学生仔细听，并就字音进行评议。
五、记住要求会写的字，并指导写字
课件出示田字格中的生字。
1四人一小组交流自己是怎么记住这些汉字娃娃的。
加一加、减一减、换一换、做动作、猜字谜、编故事等方法。
2有没有觉得难记的汉字娃娃？
学生提出难记的字，大家帮助。
3学生观察田字格中的生字，讨论怎样写好这些字。
特别注意写在横中线、竖中线上的笔画，要给学生留足观察的时间。
4必要的地方老师作补充发言并范写难写的字。（师范写“脑”字。）
作业设计：学生书写字，教师个别指导。
教学反思：通过猜谜语等识字方法，孩子们变被动学习为主动学习，课堂气氛活跃，教学效果很好。
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公告：