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听了许老师一节六年级的语文课《麋鹿》给我留下了深刻地印象。
《麋鹿》这篇课文介绍了我国野生放养的珍稀动物麋鹿的外形特征、生活习性，揭示了麋鹿充满传奇色彩的经历，描写了麋鹿曾经遭受偷盗、杀戮和被运往西方的不幸命运，突出了麋鹿终于回归祖国怀抱、在大自然中茁壮成长，体现了党和政府对珍稀野生动物的重视和保护。
《麋鹿》这篇课文是一篇知识性短文，属说明文范畴，文章语言简洁，条理清晰，内容丰富，层次清楚，在朴实的说明中注入浓浓的情趣，比较容易激发学生的阅读兴趣。
许可老师在教学中介绍麋鹿的外形特点时，抓住“角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴”这句话，出示图片让学生品读课文中描述的语言，结合文本判断图片中的鹿是不是麋鹿，说出判断的理由，并通过同桌交流的方式讨论为什么叫“四不像”，最后把鹿、马、牛、驴这四种动物的角、面、蹄、尾和麋鹿的相关部分放大特写镜头作比较，是学生更加深入的了解了麋鹿的外形特点。尤其是看到麋鹿面部特写的照片时，全班学生都发出了惊叹，实在和马一模一样。这样的教学过程，非常有趣味，既激发学生的阅读兴趣，又培养了学生联系上下文和自己的积累，推向课文中有关词句的意思，还让孩子在交流和讨论中，提出了自己的看法，做出了自己的判断，大大激发了学生研究麋鹿的兴趣。
总之，学习此文学生兴趣盎然，情感典当起伏。学习效果良好。
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