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35 壶盖为什么会动
教学目标
1．能在语言环境中正确认读本课的8个生字：英、位、科、半、祖、奶、定、推，能正确描写生字“为、位、半、定”4个字。积累词语8个。
2．学习用音序查字法，查出“英、祖、推”在字典中的页码。
3．正确朗读课文，了解瓦特从壶盖为什么跳动产生疑问，后来发明蒸汽机，成为英国有名的科学家的故事，学习瓦特善于观察，勤于思考的品质。
4．能看图按要求说一、两句话。
第一教时
一、激发兴趣，引出课题
1. 你在家里看到过水开吗？水开了，会有什么现象？你对这个现象会有什么问题呢？
2. 揭示课题：壶盖为什么会动
3. 指名、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1. 轻声读课文，完成口头填空。
瓦特是（ ）国一位有名的科学家，他做了许多次（ ），终于发明了（ ）。
2. 反馈。（个别、齐读）
3. 学习生字：英（注意整体认读音节、后鼻音）、位、科。
4. 齐读填空。
5. 男、女生分读第一、第七节。
三、再读课文，理解内容
1. 瓦特是受了什么启发才发明蒸汽机的呢？学习课文2-5小节，思考：瓦特看到了什么？说了什么？
2. 交流。学习生字：半、祖、奶。
半：书空。
祖：找朋友。看清部首。
奶：书空右半部分，想想还有哪些字也是“女字旁”的。
2． 出示2个问句：
“奶奶，壶盖为什么会跳动呢？”
“为什么水沸腾了壶盖就跳动呢？是什么东西在推动它呢？”
指导朗读：读出“好奇”的语气。（指名读、挑战读）
4. 分角色读2-5小节。
5. 瓦特心里有许多为什么，从那以后，他又是怎么想？怎么做的呢？同桌一起自学第6节。
6. 交流。学生字：定、推。
7．读句子：自己选择一句练一练
8．朗读比赛：学生参与，学生担任评委。
四、复习巩固
1. 抽读字词卡片
2．读句子：结合课后练习1。
五、总结课文
1．开火车抽读字词
2．朗读全文，思考：瓦特是一个怎样的孩子？为什么？
板书设计：
壶盖为什么会动
仔 细 观 察
善 于 动 脑
大 胆 想 象
动 手 试 验
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