|
|
|
聆听了吉老师北师大版五年级下册的文言文《活见鬼》，文言文《活见鬼》主要写了一个雨夜，一个人持伞独行，有个在屋檐下避雨的人钻到自己的伞下一同走，也不说话，怀疑为鬼，走到桥上时，持伞人把另一人推下了水，然后跑了，到早起做糕的人家里，说自己遇到鬼了。过了一会儿，一个人浑身湿淋淋的也跑进来，说遇到鬼了。两人都说遇到鬼了，但互相看看大笑起来。这个故事，告诉人们干什么事都不要疑神疑鬼的，世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信，否则会闹出笑话。故事内容简单有趣，吉老师巧妙地设计了几个阶梯，由浅入深，孩子们学得兴趣盎然，不但学会了据义断句，而且品读背诵，积累了语言文字，给我们执教文言文做了一个很好地示范。她首先在学生初度时只要求读准字音，把课文读正确；其次在疏通文意的基础引导学生据义断句，把课文读通顺；再师生合作引导学生揣摩人物内心活动的基础上，把课文读出情感；最后再感悟故事寓意的基础上把课文读透，并在熟读成诵，积累语言。这样的朗读指导非常有层次，而且有效。
吉老师执教《活见鬼》时设置了三个阶梯；一是明确文中写的二人分别是谁？二是抛出主要问题探讨二人为什么相视而笑？当时他们到底是怎么想的？三是出示课件，帮助学生联系上下文，揣摩人物内心活动。
久之，不语，夜归者心里想：
以足撩之，偶不相值，夜归者心里想：
对方以足撩之，投伞者心里想：
对方奋力挤之桥下，投伞者心里想：
从河水中挣扎上岸时，投伞者心里想：
在学生交流的过程中巧妙点拨，让学生他们二人会互疑为鬼，是因为他们疑心生鬼。
|
|
公告：