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听语文专项技能训练课《认识比喻句》有感
本次四年级语文专项技能训练课的内容是认识比喻句。整个教学流程下来，十分顺畅。教学环节紧凑，学生学得比较积极认真，且从最后的环节——修改比喻句中看，几乎所有的学生都举手要回答来看，这一专项训练的目标已经达成。纵观整节课，还有几点思考：
1、总感觉本节课的容量有些大。每个环节中，安排的练习至少有5题，多则8题，且出现了8组联系，总计至少有40题，照这样的题量看，在这么一节课中让学生完成，教师分析讲评完，总觉得有些忙忙碌碌，对于中下生来说，是否有些蜻蜓点水，匆匆过场，却没有实实在在地掌握。
2、教师某些语言表述有待于商榷。比如：在“出示例子，引导发现比喻句的三要素”这一环节中，教师在表格中填写的相似点中出示：银杏树的叶子像小扇子，相似点是扇子的样子；霓虹灯像彩虹相似点是彩灯的颜色……疑问：我认为这样的板书出示是不太准确的，银杏树与小扇子的相似点是形状相似；霓虹灯与彩虹的相似点是颜色相似；又如：茂密的枝叶向四面展开。
3、例子选择要有带有代表性，要简白。如：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。教师评述说，把枝叶比喻成凉棚。我认为这样的表述不够准确，枝叶怎会像凉棚呢？这里的枝叶应该有特定的状语等辅助条件，这样的条件下枝叶才会像凉棚。像这样的语例还有“有的鱼圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起起来像皮球一样圆”等等，因此我认为教师在选择语例上，要有代表性，要选择简白，没有特定环境下的，那些比较纯粹的语例。
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