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今天，我认真聆听了邵老师执教的《一路花香》，他沉稳的教学风格，清晰的教学结构，朴实的教学语言给我留下了深刻的影响。毫不夸张地说，这是一堂扎实而又实在语文课。邵老师先由一连串含“花”、“花香”的词巧妙地导入课题，然后指导学生学会概括自然段意，把段意连起来概括文章的主要内容，并且还让学生了解寓言故事的特性，为明白道理作了铺垫。在整节课的教学中，教师教态自然亲切，真正为学生创设了一种宽松和谐的学习氛围，课堂上学生积极主动地学习，真正成为学习的主人。
邵老师的这堂课，设计大气，操作细腻。教学过程中虽然没有一些比较华丽的环节，但一步一步，不急不缓，深入学生心目中。尤其是开头送了许多带有“花”字和“香”字的成语，顿时让人感受亲切，学的舒心，记得深刻。在引导学生体会两只不同水罐的心情感想时，邵老师像个智慧老人一般，点拨着学生理解“骄傲”、“惭愧”，并展开合理的想象，让学生与文本对话，与编者对话，感受正确评价自己的道理。
本堂课上，最欣赏邵老师帮助学生积累词汇的环节。上课伊始，邵老师便带领孩子们一起吟读了带“花”的成语和表示花香的成语，我想，这是帮助孩子进行语言文字积累的最直接有效的方式，这一点也是我的语文课堂经常使用的一个方法。也许，有些词语对于四年级的孩子来说，还不一定能完全懂得其意思，但是随着他们年龄和知识的同步增长，他们一定会渐渐明白，我们老师所需要做的，就是在他们的内心播下一颗种子，也许日后，这颗种子便会生根、发芽、长叶、开花、结果……
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