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冀教版初二上册生物教案
《动物在生物圈中的作用》教学设计
一、指导思想和设计思路：
联合国教科文组织曾指出：“将来的文盲是没有学会学习的人。”《老子》中也曾指出“授人以鱼不如授人以渔。”都说明了教育的艺术在于培养学生的能力。因此在课改中，我积极参与了《在生物教学中培养学生的创新性学习习惯》的课题研究。教学中重视学生的学习方法和习惯的培养。所以，这节课中我设计了一个资料分析和一个探究实验，重点从学生的观察习惯、独立钻研习惯、多角度思考问题习惯、互相合作的习惯等方面来培养学生的创新性学习习惯，以及通过实验促进学生积极主动获取生物科学知识、体验科学过程与科学方法，形成科学的探究能力，培养学生的创新能力。同时，通过本节课的学习，培养学生热爱动物，保护地球行为习惯。
二、教学内容分析
（一）教材地位
本节课内容是冀教版教科书八年级上册第四单元第七章，本章是本单元《动物的生活与饲养》的结束篇。在教材编排上，注重了学生的主动参与，重视了学生的探究能力的培养，并且通过本章的学习，让学生知道动物和植物、微生物一样在生物圈中占有一席之地，起着非常重要的作用。因此从学生熟知的话题入手，通过资料分析、表述交流，运用新旧知识的迁移，突破难点 ，适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。同时通过探究实验培养学生的探究能力。
（二）教学重点、难点
1、举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质和能量循环。
2、通过生存斗争促进了生物的进化和物种的多样性。
3、动物是生物圈中重要成员。
4、学会辩证地认识动物与人类的利害关系。
三、学情分析：
学生对保护生物虽有一定的了解，但对生物圈
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公告：