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第八章第三节 认识大洲——非洲
一、 教学内容分析
《非洲》一课是人教版七年级下册第八章第三节内容，七年级下册主要是在七年级上册学生了解世界地理概论前提下，运用已学到的地理知识包括经纬线、世界气候、世界地形等，利用地理逻辑推理，了解区域地理环境。
教学内容主要分为两大部分，第一部分是让学生了解非洲的地理位置；第二部分是学生通过位置，利用地理逻辑推理，了解非洲的自然环境特点以及自然环境对植被和动物分布的影响。
第一部分 非洲的地理位置
利用GE的飞行工具和日照工具，展示非洲与广州的位置差异和昼夜情况差异，引入空间位置学习
（1）海陆位置
学生在地图中找出非洲主要临近的大洋和大洲，从而了解非洲的相对位置。学生在地图中能够辨认到主要海陆形态（半岛、岛、海峡）
（2）纬度位置
学生在地图中读出非洲主要经过的三条重要纬线（赤道、北回归线、南回归线），并且能够在空白地图中标出其纬线大概的位置，并且根据纬线读出主要所属的气温带，利用GE气象工具显示城市的实时天气气温。
第二部分 非洲的自然环境特征
转折：视频展示非洲热带自然环境特征，引发学生对其判断，然后引入气候分布的学习。
（1）主要气候类型分布
教师利用演示文稿中的图片进行导入，让学生了解非洲自然景观的差异，学生通过读气候类型图，找出在非洲主要的气候类型名称及分布，总结非洲气候类型分布的特点。利用气温降水量图分析不同类型气候的主要特征。
（2）让学生了解热带草原特征，以及热带草原气候变化对动物迁徙的影响。分析南北半球季节相反的特征。
二、 教学对象分析
教学对象是七年级学生，对于七年级学生在上学期已经学习了基础的世界地理知识，本学期运用已学习的地理知识，了解区域地理环境。由于学生年纪比较少，学生更容易接受感性和直观知识为主，因而通过图片和视频，更能激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。
三、 教学目标和教学重难点
（一）教学目标
知识目标：
1、 通过地图和GE软件，了解非洲的地理位置、范围。
2、 通过地图和GE软件，了解非洲的自然地理特征——热带大陆和高原大陆。
3、，能够运用地理逻辑思维，分析气候和地形对非洲植被分布和动物分布、习性的影响。
能力目标：
1、 使用GE软件，获取地利信息，学习地理的空间定位能力。
2、 运用地图，获取地理位置、地理分布的信息，总结归纳地理分布规律的能力。
3、 对地理现象进行简单成因分析的能力。
环境教育目标：
1、树立人地协调发展的观念。
2、树立保护地球自然环境的意识
（二） 教学重点
学生在google earth软件和地图中获得非洲的自然地理环境信息，以及总结、归纳非洲自然环境特征及分析其相互关系。
四、 教学方法
“采用Google Earth 地理信息工具教学”
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