我给妈妈做早餐评课稿

《我给妈妈做早餐》评课
劳动技能是人生存的基本能力，由于智障学生感知觉、记忆、语言、思维等能力低于一般人的水平，并显示出适应行为的障碍，从智障学生的生存和身心发展的需要出发，提高他们生活适应的能力，为其融入主流社会奠定基础。
在本节课中，吴老师设计贴合生活的内容，精心准备材料，教态自然亲切，充分让学生动手实践，操作感悟，让我学习了很多：
一：注重情感投入
导入本课，教师注重情感的投入，通过妈妈为我们在厨房里忙碌，我们也要来表达对***爱，为妈妈做一次早餐，让学生感受***伟大，所以有了做早餐的动力，活动以比赛的形式进行，激发他们的积极性。
二：注重活动细节
本节课吴老师在比赛之前先明确规则并多次提醒学生要注意食品卫生，让学生养成良好的卫生习惯。
三：注重评价反馈
老师在制作过程中随机采访评委老师，请评委老师说说为什么将小红旗给这位同学。还要随机采访学生，问：你做的是什么点心？为什么要选择做这个点心？介绍介绍你的点心做法？等等，最后评出五星小厨师，这些过程，学生乐在其中，每位学生都得到了不同程度的体验。



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