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四通八达
形态各异的桥梁
繁忙有序的交通
交通标志牌
校园示意图
交通向导
改变出玄机—形态改变法
坚固的桥梁
超级长桥
版 本 上海科技教育 学 科 技术
册 数 四年级下册 单 元 第一单元
课 题 1四通八达的道路
课 时
教学目标 1、 认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。
2、 通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。
3、 体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
教学重点 认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。
体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
教学难点 体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
教学准备 几份全国交通图
教学板块 教学重构
(修改意见)
第一课时 1、 导入。
师：同学们，我们这里道路的发展很快，今天，我们就认识道路和交通。
请学生朗读课文。
2、 探究活动一。
请学生对比教科书的两幅铁路图，提问：（1）你从中能够发现什么？
（2）与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？
（3）正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？
以1999年为例，利用统计图计算一下与1949年相比，铁路和公路分别增加了多少倍。根据具体情况，适当讨论公路和航线的发展。
3、 探究活动二。
师：同学们已经了解到，无论是我们生活的地区，还是整个新中国，道路建设都发生了翻天覆地的变化。教科书第44页，虎子告诉我们他家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。其实我们这里也有许多产品通过各种道路走了出去。今天，我们就来研究一下，这些产品是怎样走出去的。
师先向学生介绍几种本地区性农业或工业产品，以及它们都销往哪里。然后将学生分成小组，每个小组发一份全国交通图。让学生研究，从家乡将这些产品运出去应利用什么交通工具，通过什么路线。
4、 小组发表。
每个小组向全班介绍自己的运输路线。
5、 教师总结。
对完成任务较好的小组给予表扬。
6、 布置作业：
（1）阅读文章“路在心上”。
（2）搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。
板书设计 1四通八达的道路
网状公路
道路建设
教后随记 学生了解了四通八达四通八达的道路的特点及作用。
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公告：