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《打蛋器》的说课
二期课改的小学劳技学科总目标是通过学科教与学的实践，使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，提高学生的技术素养。从而激发兴趣，培养学生能够联系生活实际分析问题，解决问题的能力 。
本课的开始，我以一个实验——“打蛋比赛”作为开始：请四个学生上台打蛋，给第一位学生一根筷子；第二位学生两根筷子（并拢）；第三位学生两根筷子（分开）；第四位学生三根筷子（每根分开一定距离）。每人只能打20下，停下后看谁打得最均匀。通过动手实践，学生得出结论：筷子将蛋打匀，根数越多，蛋打得越均匀，但是根数多了，拿起来就很困难，不宜操作。从而揭示课题：打蛋器。随后在充分观察的基础上引导学生认识打蛋器的结构，了解各部分材料的特点，让学生看看讲讲制作材料，讨论为什么要用这些材料制作打蛋器，知道钢丝具有弹性难弯折的特点。然后让学生阅读课本上所示的制作过程，要求同学在制作中想想遇到什么困难？有办法解决吗？小组讨论组装步骤，然后按步制作。在制作过程中，“弯折钢丝”、“组装钢丝”是难点，为了讲清技术要点，我拍摄了一个演示视频，通过学生示范操作，教师趁机进行技术要点的指导。这样同学们在看看、议议、做做、想想中发现问题、讨论问题、解决问题，从而完成作品。完成作品后，由各小组开展自评和互评，并针对各自的打蛋器开展反思，提出改进设想，并大组交流。
在《打蛋器》一课里，我为学生创设了情境，对学生进行引导。提供了打蛋器范作、尖嘴钳、固定环、手柄和实验打蛋实验表格，通过对比实验，让学生探究用打蛋器打蛋快的原理，引起学生制作打蛋器的需求。进一步了解替代筷子的家用打蛋器的特点。 使学生初步学会弹性硬金属的弯折成型及加工组装和调试的基本技能 ，并通过老师指导演示，学生操作掌握加工组装和调试的技能。
总而言之，通过《打蛋器》可感而形象的技术作品，来引导、组织学生的劳动与技术学习活动，容易激发学生探究新知和动手制作的欲望，真正体现“在动手和动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成”这一新的理念。让劳技课成为学生展示成果的乐园吧！
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公告：