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我喜欢我自己
小小的我
教学目标：
1、 通过游戏，让学生认识每个人在外貌、表情、性格、兴趣等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。
2、 通过活动，让学生体会每个人都是独一无二的，从而珍视自己，也珍视别人。
重点难点：
1、 不是为游戏而游戏，要将游戏活动自然与教学目标结合，然学生感受到自己的独特性，进而喜欢自己。
2、 活动过程中强调共同参与原则，尽可能把时间让给学生分享。
教学准备：
轮图打印稿（不打印教材的情况下）、彩色笔、上课课件、
教学过程：
一、心情糖果：
每一个小小的都是独一无二的，我们要喜欢自己。
二、活动广场
1、发现不同
师：请一位同学上台背对大家，再请出一位同学来唱一首歌，念一段文章，或者笑一笑，让讲台上的同学猜一猜名字。
（1）进行游戏
（2）分享感受
师：我们每个人在声音、语音、语调乃至笑声都有自己的独特性，是不是很神奇？让我们继续来走近自己，发现自己的与众不同。
2、填填涂涂
师：接下来让我们进一步了解自己，我们来画画属于自己的轮图。
（1） 下发轮图每人一份
（2） 宣布规则
根据自己的兴趣指数来涂色：
*“兴趣很大”的涂成红色； “兴趣一般”的涂成黄色；
*“兴趣很小”的涂成蓝色； “没有兴趣”的涂成绿色。
*如有其他的“轮图”上没有现实的爱好与特长，可填写在空格内，并涂上相应程度的颜色。
（3）填填涂涂
（4）分享感受
师：看着全班没有一张相同的轮图，我们发现除了我们的外貌、声音不同以外，我们的兴趣爱好也是个不相同，我们每一个都是独一无二的。
三、活动感受：
1、尽可能每一位学生分享感受。
四、智慧随身包：
每一个小小的我都是有着独特之处，每个人都以自己的独特点缀了这个世界。
我的世界
教学目标：
1、 通过游戏，积极发现自己的优势与长处。
2、 通过活动，从而喜欢自己，悦纳自己。
重点难点：
1、 不是为游戏而游戏，要将游戏活动自然与教学目标结合，让学生积极的、理性的看到自己的优势。
2、 活动过程中强调共同参与原则，尽可能把时间让给学生分享。
教学准备：
名片打印稿（不打印教材的情况下）、彩色笔、上课课件、
教学过程：
一、心情糖果
让我们走近自己，了解自己吧！只有我接纳自己，别人才会接纳我；只有我喜欢自己，别人才会喜欢我哦！
二、活动广场
1、交换名片：
师：一起来做做名片，让我们进一步互相认识吧！要求是：尽可能多的将自己的信息写在名片上，让更多的同学知道你的与众不同的一面。
（1） 学生制作名片（提示学生可以适当美化、播放轻快的音乐）
（2） 学生相互交流名片
（3） 学生分享感受（较少一下自己有多认识了哪一位同学的特质）
师：每一张小小的名片里藏着一个与众不同的“我”。
2、排队游戏：
师：现在，我们再来完成另一个游戏——看谁排第一。看看你是在什么情况下排过第一，心情如何？
（1）游戏规则：根据老师的提示，请快速地把队伍排完整，记住自己是在什么情况下排在第一的。
第一次：根据身高由矮到高；
第二次：根据肤色由深到浅；
第三次：根据声音由轻到响；
第四次：根据本次语文成绩由高到低；
第五次：根据生日的具体日子（1月25日）的数字由小到大。
（2）进行游戏
（3） 分享感受
师：有时候第一不止是一个哦！只要我们曾经努力，我们都可以成为第一。每一个人都有着自己独特的外貌与个性，相信无论在怎样的情况下，你都可以做一个独一无二的我，至少会在某一领域中，我也可以是佼佼者，排在队伍的最前面，此时，我们都会因为我是我而感到幸福和骄傲！
3、优点轰炸
师：既然我们都有属于自己的第一，那么我们赶紧一起用放大镜来找找自己的优点吧！
（1） 学生写优点
（2） 小组内分享自己的优点
（3） 请其他同学也可以来说说彼此优点。
三、活动感受：
1、尽可能每一位学生分享感受。
四、智慧随身
说起我自己，有一万个理由可以用自爱来代替自卑。世界上没有任何一个人和我长的一模一样，这世界因为不同而精彩，因为不同而美丽。
我是一棵树
教学目标：
1、 通过游戏自然引入课题，同时营造一种宽松和谐的氛围，感染愉悦心情。
2、 以我是一棵是为主线，让学生认识生命、感悟生命、和谐生命，从而快乐生活及发自内心的呵护生命的责任感。
3、 通过学生自己画画、说说、评评来进一步加深对生命的理解与亲身感受。
重点难点：
1、 以树喻人，通过说树对于讲述小学生生命教育观念。
2、 活动过程中强调共同参与原则，尽可能把时间让给学生分享。
教学准备：
课件（一棵树成长的的过程的画面）、画笔、纸张、音乐。
教学过程：
一、心情糖果：
生命的美好在于感受，在于成长，在于分享！
二、活动广场
1、 变树游戏
师：让我们一起来玩一玩变树游戏。通过小组的力量，用我们的肢体“变”出一棵树的样子。准备好了吗？超级变变变开始啦！
（1） 分小组学生游戏
（2） 展示小组变树成果
（3） 分享感受
2、 涂涂画画
师：刚才我们一起来做了变树的游戏，如果你是一棵树的话，会是一棵怎样的树？赶紧画下来吧！想想树的每一部分都象征什么，可以是外在的也可以是内在的。
（1） 学生画树
（2） 分享自己这棵树
师：大家所得真好，我们再一起来分享树的成长过程过程吧：
破土而出——茁壮成长——开花结果（可以适当补充调整）
3、快乐密码
师：树存在大自然中，不仅仅只有和煦阳光，有时候也会经历风吹雨打，但是无论环境如何，树们都是快乐地成长，让我们也来做一颗快乐可的小树吧，一起来寻找让我们变得快乐的快乐密码。
（1）、学生收集快乐密码
（2）全班分享快乐密码
（3）汇总快乐密码
*换个角度想快乐自然来。
*快乐就在我们自己手中。
*不开心的时候，对着镜子说‘茄子’，你会发现快乐就会爬上你的脸颊。
师：希望大家都能成为快乐的、坚强的小树、迎着风雨健康成长。
三、活动感受
尽可能让每一位同学分享感受
四、智慧随身
一棵草、一朵花……蝴蝶翩翩起舞，小动物们奔跑追逐，小鸟们引吭高歌……我们到处能感觉到生命的盎然生机。因为有了生命我们的这个星球才会充满生机和灵性，让我们一起感动拥有，呵护生命，快乐成长！
自己的色彩
教学目标：
1、培养性别角色意识，树立正确的性别观念。
2、找到自己性别角色的优势，悦纳自己的性别角色，快乐自信学习生活。
重点难点：
欣赏两性不同的行为特质，检视自己在两性中的互动及言行表现，谋求合宜的问题解决方式。
课前准备：
1、事先在一定范围内进行调查，对于小学五年级学生性别角色的不同特质适当了解。
2、PPT、音乐、卡纸、彩色笔等
教学过程
一、心情糖果：
男孩、女孩我们同样拥有不同的色彩，因为男孩女孩各自不同的色彩让世界多姿多彩。
二、活动广场
1、欣赏图片
师：我们先来欣赏一些图画
（1）欣赏图片
（2）分享感受
师：大树有它的的挺拔，花朵亦有它的娇美，这是自然真实的本性。顶天立地的小小男子汉，心思细腻的女孩，我们同样各自拥有不同的色彩，因为男孩女孩各自得不同的色彩让世界多姿多彩。
2、脑力激荡
师：男生和女生拥有不同的色彩，我们各自的色彩有不同的优势，我们一起来写一写吧：
（1） 男孩女孩分别写写自己的优势与特质。
（2） 彼此聆听，适当补充。
师：我们发现了我们有那么多的优势，要喜欢自己的色彩哦！
3、互赠心语
师：男孩女孩们我们每天在一起朝夕相处，我们彼此的优点都记在彼此的心里，趁这个机会我们把对彼此的赞扬说一说吧！当然也可以有温馨的提示哦！
（1）学生书写心语
（2）彼此分享心语
师：我们男孩女孩都拥有不同的色彩，在现实生活中，我们将彼此的优势互补，那样我们会做得更好。
三、活动感受
尽可能让每一位学生分享
四、智慧随身
我们男孩女孩都拥有不同的色彩，在现实生活中，我们将彼此的优势互补，那样我们会做得更好。
喜欢我自己
教学目标
1、 通过游戏，让学生感受到自己的创意与思考角度也是与众不同的。
2、 通过活动，让学生体会感受自己的快乐指数，从而学会分享快乐，分担忧愁，积极成长。
重点难点
1、 感受自己他人的不同不仅仅只停留在表象，更在于内在的独特性。
2、 懂得学会与人分享快乐，分担忧愁。
教学准备
印泥、PPT、音乐、卡纸、彩色笔等
教学过程
一、心情糖果：
也许，我在某些方面与他人相似，可是我确实是他人无可替代的。我们每个人都是独一无二的。我们要爱自己、喜欢自己，并且时时都有这样的好感觉。
二、活动广场
1、指纹画画
师： “世上没有两片相同的树叶”，同样，世上也没有两个完全相同的人。用我们独一无二的指纹来创作我们独一无二的指纹艺术品吧！（老师可以先示范一两幅）
（1）学生创作
（2）班内分享
师：看了大家富有创意的第一无二的作品，老师深深感受到：我们与他人的不同不仅仅只停留在表象，更在于内在的独特性。
2、名字画画
师：名字是我们独特的代号，也许里面蕴含着属于我的特殊代号的独特含义哦！把画下来吧！在绘画的过程中再一次体会自己名字的不同含义。
（1）学生创作
（2）班内分享
师：大家用了自己独一无二的名字创作了独一无二的名字画，你是不是更加喜欢自己了呢？
3、快乐指数
师：你现在的快乐指数一定很高吧！接下来一起来分享一下我们的快乐指数吧！请大家按照年龄来画一画我们的快乐指数曲线图。（纵坐标为快乐指数，横坐标为时间。）
（1）学生画快乐指数图
（2）班内分享快乐指数图
师：记住开心的时候说出来，不开心的时候也讲讲，快乐分享会变两份，烦恼讲出来会减半！老师希望大家把持积极心态，健康快乐成长！
三、活动感受
尽可能让大家都分享
四、智慧随身
无论何时何地，努力做好自己，让自己变得阳光、积极、快乐，从而发自内心的喜欢自己。
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