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语文《抹布、盆》教学设计方案
辽宁省铁西区春晖学校 刘俊红
课题名称
《抹布、盆》
科 目
语文
年级
四年
教学时间
2课时（30分钟）
学习者分析
本课选自上海教育出版社出版的《实用语文》第一册第八单元小帮手的第15课门。本课为新授课——看图认读词语。本节课主要让学生通过看图认识“抹布、盆”这个词语，要求学生能读准字音，了解词语的基本含义。它重在从学生的生活实际出发，让学生在生活中学习语文，丰富学生的生活经验。抹布、脸盆是在学生已经认识笤帚、撮子的基础上进行教学的，学生们每天都能接触到，学习起来相对比较容易，有助于语文学习兴趣的培养，为学生继续学习语文知识打下了良好的基础。
教学目标
一、情感态度与价值观
1、使学生能参与劳动，养成爱劳动的好习惯。
2、能养成自主学习的好品质。
二、过程与方法
1、学生的语言表达能力普遍较差，即使能看明白图的意思，也不能很好地运用自己的语言表达出来，因此教学中采取了利用视频、教具、辅具设置生动具体的生活情境来帮助学生解决问题，来吸引学生的注意力，努力使学生参与到教学活动中。
2.本课采用了讲解法、谈话法、讨论法、表演法、示范法、等多种适合低智商学生特点的教学方法。
三、知识与技能
知识目标：记忆力较差：一组：能认识“抹布、盆”这个词语，了解抹布、盆的用途。
二组：能看图认读“抹布、盆”这个词语。
语言障碍：能有意识的跟老师读“抹布、盆”这个词语。
能力目标：培养学生的观察能力、理解能力和表达能力。
教学重点、难点
教学重点：认识“抹布、盆”这个词语，了解“抹布、盆”的用处。
教学难点：读准字音，理解词义。
教学资源
课件、抹布、盆、图片、词卡
教学过程
教学活动1
1.导入新课
同学们，老师请你们看一段视频，谁能说一说她们在做什么呢？（扫除）她们在扫除的过程中都用到了哪些扫除用具（笤帚、撮子、拖布），这些都是清洁地面的扫除用具，你们想不想再认识一些扫除用具呢？这节课让我们再来认识两种扫除用具。
教学活动2
看图读词语
出示实物抹布，问（这是什么？学生回答抹布（鼓励学生说完整话）。
1、出示图片抹布，认读抹布这个词语，学读词音。（贴板书）
2、认读词语抹布（A指名读抹布B开火车读C大声读D小声读）（请同学们跟老师读词语抹布）
3、指一指哪个词语是抹布
4、谁来做一做，我们在教室里可以用抹布擦什么？（学生表演（擦门、擦桌子、擦黑板、擦窗台）
抹布可以用来擦灰，是清洁物体表面的布（理解词义）。
你们认识了抹布了吧，老师来考考你们，他们这样做对吗？
于文用抹布擦黑板
朱茂用抹布擦窗台
老师用抹布擦脸（老师太粗心了，脸脏了我们应该用毛巾擦，抹布是不能用来擦脸的，它是擦物体表面的布，我们要时时刻刻注意讲卫生。律动：《劳动最光荣》让我们随着音乐跳起来吧！
教学活动3
那抹布脏了，我们应该怎么办呢？（洗抹布）我们可以用什么来洗抹布呢？（盆）
1、出示实物盆，问（这是什么？学生回答盆（鼓励学生说完整话）。
2、出示图片盆，认读盆这个词语，学读词音。（贴板书）
3、认读词语盆（A指名读B小组读C拉长音读D短音读）（请同学们跟老师读词语盆）
4、找一找学过的盆在哪里
5、谁能说一说你们家有哪些盆？都用来做什么的？（说不出来教师课件提示 用来洗脸的盆我们叫它什么呢？（出示图片，读词语脸盆）用来洗脚的盆我们叫它什么呢？（出示图片读词语洗脚盆）用来洗衣服的盆叫什么盆？（洗衣盆）用来洗菜的盆叫什么盆？（菜盆）
盆就是盛放或洗涤东西的用具。（理解词义）
判断（同学们，你们真厉害啊，你们能不能判断一下她们这样做对吗？
6、我们认识了这么多盆，谁能用盆来组词。（花盆、大盆、小盆、手盆、浴盆、盆地、盆栽、菜盆、脸盆、洗衣盆、洗脚盆）
同学们这节课我们又认识了两种扫除用具，你们说都是什么啊？（抹布、盆），对这就是我们这节课学习的内容（板书 15、抹布、盆）
教学活动4
教师总结布置作业：把书翻到51页，回家把这两个词语读给爸爸
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公告：