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IEP劳技个案
聋哑学校
一、基本情况：
常××，女，1998年3月19日出生。家庭情况:家里有父母和哥哥，都是健全人。
智力方面：该生智力偏中上水平，脑子挺单纯的。
生活方面：该生平时住校，自理能力较强。
语言方面：重度听力障碍，说话不清晰，可以看懂一些口型，愿意与同学沟通，手语沟通不存在问题。
认知方面：知识的接受能力比较慢，学习新知识需要循序渐进。
学科方面：该生的丝袜花的制作基础一般，，有时没法掌握组装、造型等丝袜花制作的技能。创作能力较差，不能独立完成作品。
二、学科个别化教育计划的制定：
长期目标：
能制作出三件简单的丝袜花作品。
短期目标：
1、能跟着老师的示范，学会制作丝袜花的基本制作方法。
2、能制作出一朵梅花的作品。
3、能制作出一朵桃花的作品。
4、能制作出一朵三叶梅的作品。
三、实施情况：
该生每次上课的时候，能认真听老师讲课，我特意让她在第一排看我的示范，记住每一个步骤、环节。在练习时，她虽然做得不是很好，但是她还是能认真按照老师教的方法去做，在课堂教学中我更多地关注她，为她制定稍加努力就可以达到的学习目标，一有机会就让她上来发言，给予她及时的表扬，让她感受到学习成功的喜悦，激发她对劳技的兴趣。
有一次丝袜花课上，常羽丝袜花做的不像，几次没做成了，因此灰心了，我看了就对她说，失败了，没关系。失败是成功之母，你要找一下失败的原因是什么？我和她一起商讨了一下，她才发现原来是捆扎不牢固，后来她重新制作，把丝袜花捆扎牢固就制作成了丝袜花，她的脸上露出成功的喜悦。
四、效果：
通过一个学期的努力，该生的劳技技能有了进步，平时我注重对她的鼓励，每次丝袜花课她基本上都能完成老师布置的任务，到后期能够发挥自己的想像力制作简单作品，基本上达到了长期目标和短期目标。
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公告：