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教学目标：
1、认知目标：知道一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。了解春夏秋冬的特点。
2、能力目标：培养学生的观察能力、语言表达能力。
3、情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的思想情感。
重、难点：通过观察，能够了解春夏秋冬四季的特点。
教学关键：运用多媒体教学课件，帮助学生观察理解四季特点，知道什么样的季节穿什么样的衣服。
教学方法：启发法、讲解法、音乐疗法、展示法、观察法、练习法。
教具准备：多媒体课件。
学生分析：培智学校的学生，不仅在学习上有障碍，其他各个方面的能力发展都有一定的缺陷。所以，对于他们来说，每一堂课都是他们学习、康复的过程。同时，智障学生同正常孩子一样，也有爱好，也有童真，也喜欢音乐，喜欢动画片，喜欢美的东西。所以，他们的课堂更应该丰富多彩。
教学特色：多媒体课件与课堂教学全面整合。用鲜明的色彩区分四季，通过色彩吸引学生视觉，从而提高学生的学习兴趣。音乐的穿插益于学生情趣的培养。知识联系生活，让学有所用，同时让学生知道什么季节穿什么样的衣服。
教学设计：
一、导入
短片欣赏。引导学生说出：一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。
板书：四季的色彩
二、 新课
（一）、春天的色彩
首先，我们一起来看几张春天的照片，一起来找一找春天在哪里？看一看春天有什么样的特点？
板书：春
课件展示。引导学生从图中观察，一步步说出春天的特点。
这就是春天，绿色的春天。一切都刚刚开始的季节。
板书：绿色的
（二）、夏天的色彩
同学们，随着春天脚步的走过，夏天到了。夏天又有一翻什么样的特点呐？让我们一起走进夏天去看一看。
板书：夏
课件展示。引导学生观察课件，了解夏天的特点。
这就是夏天，五颜六色的夏天，炎热的夏天。
板书：五颜六色
（三）、秋天的色彩
同学们我们来休息一下。欣赏老师给大家带来的漂亮的风景照片。（定格在最后一张秋天的照片上。）谁知道这是什么季节？
板书：秋
同学们，夏天过后是秋天，也就是说一年四季中，第三个季节是秋天。那秋天和春天、夏天比较，有了什么样的变化呢？
课件展示。引导学生走进秋天，感受秋天。
这就秋天，金黄色的秋天。收获的季节。
板书：金黄色的
（四）、冬天的色彩
谁能猜猜现在这张照片上是什么季节？
板书：冬
课件展示。通过课件引导学生感受到冬天的寒冷。
这就是冬天，雪白的冬天。寒冷而有趣的季节。
板书：雪白色
三、小结
（课件）同学们，通过这节课的学习，我们知道了一年有四个季节。分别是春、夏、秋、冬。每个季节都有自己的特点，都有属于自己的色彩。春天，是绿颜色的：夏天，是五颜六色的；秋天，是金黄色的；冬天，是雪白色的。
这就是我们北方的四季特点。从温度、动植物变化上看都很明显，而南方的四季变化就没有北方四季变化这么明显，因为，南方常年温度较高，四季温差较小，所以变化也不是很明显。
四、律动《新四季歌》
同学们，我们一起听一听《新四季歌》仔细听歌里是怎么唱一年四季的，并跟随音乐的节奏放松一下。
五、练习
我们知道了春夏秋冬四季的气温不一样。春天暖，夏天热，秋天凉，冬天冷。所以衣服的穿着也要随着季节的变化而增减。下面老师要来考一考大家，看看这些衣服都该什么季节穿。
六、下课
老师很高兴和大家度过愉快的一节课，下节课我们再见。
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公告：