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人教版培智数学第十六册教学反思 除数是一位整数的小数除法 |
《除数是一位整数的小数除法》教学反思 《除数是整数的小数除法》是人教版培智教材数学第十六册的第一课。本节课以“妈妈买苹果”的生活事例引入新课,这样充分调动了学生的学习积极性。因此这节课我着重让学生从已有生活经验和借助已有生活知识,通过自主探索与交流,发现除数是整数的小数除法的计算方法,并在实际情境中体会感受小数除法的意义。在教学中注意做到以下几点: 一、课前复习相关知识 1、复习整数除法如:4.8÷4让学生在草稿上计算这道题,再让学生说一说计算方法。 2、让学生说一说4.8的组成,从而通过复习整数除法的计算和小数的意义,有利于学生对小数除法的算理和算法的探究。因此,从课堂上学生学习过程来看,学生能把整数除法的计算方法迁移到被除数是小数的除法上来,这充分说明新课前的复习是很有必要的。 二、创设情境与生活实际的紧密联系 现实生活既是计算教学的源头,更是计算教学的归宿。根据现在的实际将书上的例题重新处理,进行了改编。更加贴近学生的生活实际,自然的引入小数除法,让学生在具体的情境中感受体会小数除法的意义,激发学生探究小数除法的兴趣。 三、组织学生自主探究、合作交流,同时体现算法多样化 新课标要求学生应当经历数学的学习过程,在自主探究和合作交流的过程当中学习知识,掌握数学的学习方法。因此学生明确小数除法的意义后,引导学生探究计算方法,先让学生试算,再小组交流,然后集体汇报,从而概括出合理简便的计算法。通过小组讨论,然后汇报,最后归纳出商的小数点和被除数的小数点应对齐。这样将课堂充分的交给学生,而教师作为一个引导者和组织者,让学生自己探索,组织学生相互质疑,合作讨论,使学生体验到成功的喜悦。 四、归纳小结,巩固提高 本节课归纳小结主要从两方面:第一归纳计算方法,第二让学生说一说在计算中要注意什么。
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