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中班语言活动说课稿 神奇的小火车说课稿

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中班语言:神奇的小火车说课稿

一、说教材:
《 神奇的小火车》 是一个趣味十足的小故事。故事中,小桃核、小鸡蛋、毛毛虫、小蟋蚌和小男孩洋洋都乘坐了这列神奇的小火车。下车后,他们都发生了神奇的变化,这变化隐藏着事物生长发展的结果,无意中让孩子间接获得了科学方面的知识。
鉴于此,我设计了本次活动,旨在通过逼真的ri ash 动画理解故事,让幼儿通过动态的画面感受事物生长发展的变化,并借助形象清晰的图谱掌握故事,同时丰富幼儿词汇,练习讲述,最终提高他们的语言表达能力。
二、说目标:
我制定了以下三方面目标:
1
、理解故事内容,学习故事中的形容词与动词,学习说句式“不是“一而是… … "o
2
、尝试借助图谱完整的讲述故事内容。

3
、体验与同伴共同讲述的乐趣,并能大胆想象故事的后续情节。
活动重点是:理解故事内容,丰富部分词汇,学说句式“不是… … 而是… … ”活动的难点是:尝试借助图谱完整的讲述故事内容。
三、说活动准备:
1
、自制FLAsH 《 神奇的小火车》 。
2
、幼儿人手一张板书式图谱。
四、说教学法。
在本次活动中,我主要采用了以下教学方法:
1
、多媒体演示法
2
、情境创设法
3
、多感官教学法

五、说活动过程:
结合教学流程,我重点介绍FLASH 课件在整个环节中不可替代的作用。现在,先

来说一说活动的第一大环节:活动流程
1
、导入(播放火车的声音)

听一听,此环节,有3 个步骤:}环节分析

师:听,这是什么声音?(火车的声音)(播放小火车)
师:这是一列怎么样的小火车?

此环节,我以火车声音导入,“先声夺人”。并配以形象的小火车动图,加上彩色烟雾的演示,充分调动了幼儿的视觉和听觉。在多感官的刺激下,幼儿的兴趣一下就被激发出来了。

师:到底会发生怎样神奇的事呢?我们一起坐上去看看吧。
2
、学习故事小桃核部分(播放小桃核)

这一环节既是本次活动的重点部分,也是为难点的解决奠定基础。这里,我完整播放了故事的第一部分,小桃核形象的从第一节车厢缓缓走来,幼儿通过完整的倾听故事录音,初步了解故事内

、曰洲

容。同时,形象的FLASH 不仅能充分刺激幼儿感官,吸引幼儿一下子进入故事倾听中,同时,形象的动画效果也为个别动词的理解掌握做好了铺垫。

师:谁第一个坐火车?(播放小桃核图)小桃核是怎么上火车的?(播放蹦蹦跳跳)我用弹簧线表示蹦蹦跳跳的动作。小火车带着小桃核,怎么开的?(播放草地绕圈图)我只做了一个圆形虚线表示绕草地一圈的动作,用“P ”表示火车停了下来。
师:哎呀!车上下来的还是小桃核吗?那是什么呢?(播放大桃子图)(学说― 不是一个小桃核,而是一个粉红色的大桃子。)

通过一系列的提问,我根据幼儿的回答逐步播放图谱,并按照故事的内容框架进行排版,设计了这样一个板书式的图谱,帮助幼儿进一步理解和深化故事内容,为完整讲述故事做铺垫。

3 、学习故事小鸡蛋部分。
师:接下来还会发生什么神奇的事呢?(播放小鸡蛋部分)
师:谁是神奇小火车上的第二位乘客?(播放鸡蛋图片)它又是怎么上火车的?(播放骨碌骨碌图片)同样,我用这样的线条形象的表示动作“咕噜咕噜”。这次,小火车上下来的是谁啦?(播放小鸡图)

有了第一部分的讲述经验,我在这一环节鼓励幼儿看着图谱进行直接讲述。用FLASH 的方式展示的板书式图谱,不仅帮助幼儿很快理清故事结构,同时也能引导幼儿借助前面一段的学习,迅速反馈在下一段的模拟尝试中,教学层层铺垫,步步递进,为后面的难点学习打下坚实的基础。

其次,是活动的第二大环节:讲一讲。此环节,共分4 个步骤。

 

活动流程

环节分析

1 、幼儿运用小图卡自由讲述
我将幼儿分成2 组,分别投放与板书相仿的毛毛虫或小蟒蚌的图谱
师:神奇小火车的第三(第四)位乘客是谁呢?(播放毛毛虫和小蟒蚌图片)它会怎么上车呢?(播放一扭一扭、游啊游图片)这里,我也分别用了波浪线以及圆弧线分别表示毛毛虫和小拼蚌的动作。它们下车的时候,不是什

这是本次活动的难点部分,因此,在幼儿尝试自由讲述前,我提前播放了一半故事内容,相信,形象的动画效果一定能够给予幼儿无限的想象力。

 

么?而是什么?会发生什么神奇的变化?请你们把小椅子下面的图片拿出来,先自己看着图说一说。

2 、结合图谱,集体讲述毛毛虫和小蟒蚂故事情节。(播放完整的图谱)

这里,由于幼儿手中的图谱只包含了一个故事情节。因此,我引导幼儿将注意力从图谱转移回FLASH 中。完整的图谱呈现,让幼儿对所要讲述的内容一目了然。

3 、观看动画,验证猜想。
教师:到底是不是这样呢?我们坐上火车一起来看一看吧。(播放毛毛虫和小蟒蚌动画片段)

生动的动画效果会让幼儿完全投入到于小火车的神奇世界中。为下面的完整讲述奠定基础。

4 、幼儿看着图谱完整讲述
师:现在,神奇小火车上一共发生了几件神奇的事?我们连起来说一说。(播放完整图谱)

在这一环节中,所有的故事情节一一在FLASH 场景中呈现,帮助幼儿完整的讲述故事内容。从而很好的突破了本次活动的难点。

最后,是活动的结束部分。这一环节,共分两个步骤。

 

活动流程

环节分析

1 、欣赏故事小男孩部分。
师:小男孩洋洋见到了这么神奇的小火车也想上去坐一坐,他会发生什么神奇的事呢?我们一起来听一听。(播放FLASH 至“玩够呢”)
2
、大胆猜测故事的情节
师:小男孩变成了什么?能不能想一个办法,让大胡子叔叔变回小男孩?师:让我们看看小火车用了什么办法?(播放FLASH )
师:那让我们变成小洋洋,倒着开火车

这是故事的结束部分,我故意请幼儿将故事的结尾观看到一半,相信每一个幼儿都会被这一神奇的转折所吸引,思考着“怎样才能帮助洋洋呢?" 应承幼儿着急、迫切的心情,我再次卖关子,请幼儿讨论,在大胆猜测故事情节的过程中发展幼儿的想象力。在整个活动中,幼儿乘坐在这辆充满神奇色彩的小火车上享受着接连不断的趣事,最后,我又让幼儿变身小洋洋,

 

回去吧!

在游戏化的情境中结束活动,充分体现“玩中学、学中玩”的教育精神。

附故事《 神奇的小火车》
蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌,一边喷着彩色的烟雾。

小桃核是神奇小火车的第一位乘客,它蹦蹦跳跳的上了火车。
小火车带着小桃核,绕着草地开了一圈,然后慢慢地停了下来。
哎呀!车上下来的,不是一个小桃核,而是一个粉红色的大桃子。
小鸡蛋是神奇小火车的第二位乘客,它骨碌骨碌地上了火车。
小火车带着小鸡蛋,绕着草地开了一圈,然后慢慢地停了下来。
哎呀!车上下来的,不是一只小鸡蛋,而是一只毛茸茸的小鸡!
小青虫是神奇小火车的第三位乘客,它一扭一扭地上了车。
小火车带着小青虫,绕着草地开了一圈,然后慢慢地停了下来。
哎呀!车上下来的,不是一条小青虫,而是一只漂亮(美丽、五颜六色等)的小蝴蝶!小蟒抖是神奇小火车的第四位乘客,一群小拼抖尾巴一摇一摇的(游啊游)上了车。小火车带着小拼抖,绕着草地开了一圈,然后慢慢地停了下来。
哎呀l 车上下来的,不是一群小拼抖,而是许多活蹦乱跳(绿绿的、呱呱叫的)的小青蛙。多么有趣的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也蹦蹦跳跳地爬了上去,成了神奇小火车的第五位乘客。
“呜― 呜-”蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌,一边喷着彩色的烟雾。神奇小火车第五次停下来的时候,一个大胡子的叔叔从车上走下来,坐在草地上,伤心地哇哇大哭:“我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没有玩够呢!"
好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的红皮球,连蹦带跳地跑了。

“当个小男孩真开心l ' '

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