说课吧首页 阅览说课吧说课稿幼儿说课稿> 正文

大班集体舞说课稿 快乐小兵

本站微信

大班集体舞《快乐小兵》说课稿

一、说教材:
《 快乐小兵》 的音乐节奏鲜明,结构简单,并且多次重复,有明显的前奏和间奏,非常适合幼儿开展集体舞,由此我选择并设计了此次活动。我通过创设富有情趣的情境,“和小兵们一起参加阅兵仪式的排练”,激发幼儿参与集体舞学习的兴趣和热情。集体舞最大的特定就是动作简单,重复,可以让所有的人很快的加入到舞蹈的行列之中,因此根据乐句特性和音乐的变化,前半部分只设计了踏步、敬礼两个动作,并加入了队形变化,后半部分音乐变为三拍子,动作也非常简单,是搭手和转动两个动作,但在这里加入了同伴间两两合作交换舞伴,这一点对于孩子来说有一定难度。大班下学期孩子有了一定的集体舞经验,特别是对单圈、竖排等舞蹈队形有一定了解,鉴于孩子的年龄特点和已有经验,我制定了如下三个目标。
二、说活动目标
1
、学习集体舞(( ,决乐小兵》 ,有节奏的表现小兵踏步、敬礼等动作,了解单、双圈队形的变化。(这是本次活动的重点)
2
、能借助多媒体课件的辅助,合作探究交换舞伴的方法,体验自主学习的乐趣。(这是本次活动的难点)
3
、乐于参与集体舞,表现小兵挺拔有力的样子,感受与同伴共同舞蹈的快乐。三、说活动准备
经验准备:1 .幼儿己熟悉音乐《 我是小兵》 ,观看过国庆检阅视频,初步感知小兵踏步和敬礼等动作。
物质准备:1 . FLSH 动态课件一套。2 .幼儿胸前贴好红色或者绿色的标志。女孩右手戴腕花,男孩左手戴腕花。3 、在座位两旁场地上有红色和绿色的竖线,在场地中间贴有点子的双圈。
四、说教法学法
1
、多媒体演示法:队形变化和交换舞伴是本次活动的重难点,我采用了多媒体课件的演示,让孩子通过观看动态舞谱,这种动态的舞谱比以往静态的舞谱更直观形象,更富有趣味,更能让孩子了解单、双圈队形的变化及交换舞伴的方法。
2
、交流讨论法:在观看多媒体演示后,动作编排环节,设计交换舞伴方案时,我采用此方法,给予孩子交流讨论的机会,让孩子充分表达自己的想法,并从孩子的表述中,及时归纳整理调整教学策略。

另外,我还运用了舞蹈教学中常用的语言讲解法、动作示范法、口令提示法等帮助孩子进一步掌握队形的变化及交换舞伴的方法,并能跟随音乐及口令提示,大胆的参与舞蹈练习。
五:说活动过程:
活动过程我共设计了四个大环节,下面我将结合课件,具体的来说一下每个环节的设计:(一)音乐导入,复习舞蹈《 快乐小兵》 ,回忆踏步、敬礼等基本动作。
1
.播放乐曲前奏,导入活动。
( 1
)听,什么声音响起?(播放第一幅画面声音)
( 2
)军队的号角响起,检阅小兵的排练仪式马上开始啦,瞧,小兵们踏着有力的舞步来了,(播放画面二),让我们一起参加排练吧。女孩为红色,男孩为绿色站成两竖排面对面,播放第一遍音乐,幼儿做动作)
2
.引导幼儿从动作、姿态和神情方面,表现小兵的自信和神气。
教师通过提问:小兵们,接受检阅时动作要怎么样?(小兵们要接受检阅,动作非常有力,很神气),那我们两队小兵来比比看,哪一队更神气?通过设置让男女小兵比赛的情境,并用情境性的语言如“两队小兵的动作都很整齐有力,非常神气!”等对于孩子的表现加以肯定,进一步激发孩子参与的热情,同时让孩子进一步明确舞蹈风格,

接下来说一说第大二环节的设计:
第二环节是:观察课件,分句了解动作和队形变化的关系。
1
.回忆已知集体舞队形,探讨和感知新的队形。
师:小兵们,除了刚才在两竖排上跳舞,我们还可以设计一些什么好看的舞蹈队形呢?教师根据幼儿回答及时画出幼儿所说的队形,这一小环节的设计是调动幼儿对集体舞的己有经验,并为幼儿表达想法提供机会。
2
.学习从单圈变为双圈。
( 1
)根据乐曲分句观察单圈变为双圈的过程,感知在此变化中,队形和动作的关系。A .播放画面三,感知预备队形。
提问设计如下:这是什么队形?圆心在哪里?小兵们是怎么站在单圈上的?根据幼儿回答教师小结:小兵们是一男一女间隔,面向圆心站立。
B
.播放画面四,观察队形的变换:单圈变为双圈,并尝试在双圈上舞蹈。提问设计:看,队形发生了什么变化?怎么变的?让幼儿在观察的基础上回答,根据幼儿的回答,教师小结:女孩子走到里面的圆圈上,队形变成了一大一小两个圆圈,这个队形叫双圈。
(通过演示多媒体课件,让幼儿形象的感知了女孩子方位的移动,并学习了新的舞蹈队形双圈。在了解队形变化的基础上,该做什么动作变化队形,也是一个值得探讨的问题,因此我设计了以下问题:
2

*你们认为女孩做哪个动作可以比较快地变成双圈呢?那男孩可以怎么做?知道女孩子通过踏步移动位置,男孩子原地踏步。
*接着让孩子通过尝试做动作,“那我们一起来试试看吧”让幼儿尝试并发现问题。*小兵们,你发现什么问题?发现问题:大家都面向圆心,敬礼不能和朋友交流。*通过抛问:那该怎么解决这个问题呢?这里给孩子一点时间,让孩子自己思考解决的方法,即女孩子可以边踏步边转身和男孩子面对面,那女兵什么时候转身呢?我们一起来看看吧。
C
.播放FLAH 课件1 ,观察队形的动态变化
*观看课件后提问:你发现女孩子在什么时候转过来?是在第一个乐句的后四拍边踏步边转身和男孩子面对面)
*播放音乐前半部分,尝试变化队形并做相应动作。教师用“转身”口令提示,和男生面对面。并做相互敬礼的动作四次,这一小环节通过图谱、讲解、根据幼儿的实际情况安排2 3 遍的练习,让幼儿掌握第一个队形的变化和动作。)

第三大环节:师生共同探讨在双圈上交换舞伴,体验自主学习的乐趣。本环节是整个活动的难点所在。
1
.与同伴商量交换舞伴方法,选择适合的方法。
( l
)教师提问:在集体舞中常常会有交换舞伴,如果,小兵们交换舞伴的话,可以怎样交换?做什么动作?(请幼儿与同伴商量,并说说他们的交换方案。)(大班幼儿已经有了一定的集体舞的经验,给孩子交流自己想法的机会,激发他们的思维创意,不仅可以调动孩子的积极性,也能使活动更好的互动)
( 2
)播放FLAH 课件2 ,学习双圈上交换舞伴的方法。
观看后教师通过:A 你发现老师设计的交换舞伴的方案是怎么样的?最后变成什么队形?B 在交换舞伴时发现什么秘密?男兵和女兵转动的方向一样吗?等提问,在问答中互动、交流、讨论,根据幼儿回答,教师边演示边小结:1 搭手― 2 女兵顺时针转一一3 搭手― 4 男兵逆时针转,用简单的口令让孩子进一步明确交换舞伴的方法。( 3 )请两对幼儿在老师指导下尝试交换舞伴。这个小环节可以发现幼儿学习中的存在问题,利于教师及时调整教学策略。
( 4
)其他幼儿听口令共同练习交换舞伴。
2
.继续借助课件的动态变化,感知双圈变回单圈后舞伴的变化。
( 1
)师:小兵们,交换好舞伴后,我们又变回到了什么队形?(播放课件() ) ,幼儿尝试后观察:看看旁边的朋友,你又发现了什么变化?(让幼儿感知队形由双圈变回单圈,但旁边的朋友已经换成别人了)
( 2
)播放音乐后半部分,幼儿听音乐进行交换舞伴的练习(2 3 次),在此过程中提出动作要求。发现问题及时指导。

大班孩子虽然有了一定的集体舞经验,但本次交换舞伴,先圈内移动再外圈移动,而且方向相反,对于孩子来说有一定难度,我通过播放FLAH 课件,为了放慢队形变换的速度,让孩子更清楚的感知交换舞伴的方法,我把它和音乐分离,等孩子掌握了交换了舞伴的方法后,再配上音乐,降低了学习难度,为孩子的学习搭建了递进的阶梯。

(四)完整地跳集体舞,表现小兵勇敢、快乐的个性。这一环节是整个活动的高潮部分,让孩子充分表现舞蹈,感受和同伴共同舞蹈的快乐。
1
.听音乐完整练习:小兵们和好朋友跳舞心情怎样啊?那我们该用什么样的表情来跳舞呢?接下来,我们听音乐来跳舞吧。教师参与舞蹈,边用“女孩走,转身、敬礼、搭手、转等简单口令进行提示,然后逐步过渡到孩子自己听音乐做动作)
2
、听音乐完整表演:阅兵仪式马上开始了,请小兵们用最有力的舞步、最饱满的精神、最优美的姿态和舞伴们跳起来吧!
最后创设了阅兵仪式的情境,首位呼应,再次激发孩子参与表演集体舞的乐趣。

相关阅读推荐:

大班集体舞评课稿 欢乐鼓

大班集体舞说课稿 快乐小兵

[]
分享到:
看过本文的人还看过

说课视频