大班数学活动教案谁先吃桃子

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    大班数学活动：谁先吃桃子。
活动目标：
    1、结合动物的某一特征按指定要求进行排序，初步体验序列中物体酌箱澈j
性和可变性。
    2、学习运用观察、比较、类推等方法比较动物的轻重。
    3、能细致操作，并大胆讲述操作结果。
活动准备：
    1．自制课件；2．动物图卡、记录卡、动物与石头的比较图、铅笔橡皮若干。
活动过程：
一、初步了解动物的主要特征。
    师（点击课件）：它们都是谁？这些动物朋友都有一个最大的特征，你能把
它的特征和它们的名字一块儿说出来吗？（长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长
颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫）
    （出示桃子）这是什么呢？这是一个怎样的桃子？
    师：动物们看到这个桃子，馋得口水都快流出来了，都想先吃到这个桃子。
二、按动物的某一特征排序。
1、观察按动物嘴巴大小排序图
    师：（出示按嘴巴从大到小排序图）一开始鳄鱼要按照嘴巴从大到燃的顺序
来决定吃桃子的顺序。看看，它们已经排好啦，谁的嘴巴最大呢？接下来是谁？
2、按动物个子的高矮排序
    师：高个子长颈鹿说“不行不行，我要按照个子从高到矮的顺序来决定谁先
吃桃子？”“我们来看看小动物是怎么比高矮的？怎样比高矮才公乎呢？”    ∥
    引导孩子仔细观察画面，引发讨论，最终得出公平比高矮的方法。
    请小朋友在记录板上操作，提醒孩子要把动物放在同一水平线上进行比较，
然后按“从高到矮”的顺序进行排序。
3、按动物的轻重排序。
(1)讨论比较轻重的方法。
    师：犀牛说“不行，我要按照体重从重到轻的顺序来决定谁先吃桃子，那体

重应该怎么比呢？你有什么好办法？
c插入图片，我们一起来看看小猴子跟石头比倦重，谁重谁轻晤誉浮
一头表示重还是轻？跷得低呢？如果跷跷板是平的，又说明什么？
    师：小动物用跷跷板来比体重了，一头坐小动物，一头放与动物体重相接避≮
的石头，石头多的表示什么？石头少的呢？
(2)第一次操作
    每个幼儿一张操作卡，引导幼儿观察石头的数量，然后用数字进行记录o（提
醒孩子把数字记录在对应的动物格子下面）
    展示个别孩子的记录单，请其他孩子对照验证自己记录结果。
    “接下去，请你们看了石头的数量，来比比动物的轻重，不过有的石头数量
一样多，应该怎么比呢，请小朋友在记录时要观察清楚。”
(3)第二次操作
    引导孩子根据石头数量的记录和跷跷板图，帮小动物来比比谁重谁轻？
(4)讲解操作卡：重点与孩子讨论为什么猴子和兔子都是三块石头，小猴比小
兔重？长颈鹿和鳄鱼都是九块石头，为什么长颈鹿比鳄鱼重？
(5)操作错误的孩子进行纠错。
4、初步了解逆向排序
    师：毛毛虫啊每次都排在最后，它不乐意了，它也想第一个吃桃子，你有什
么好办法帮帮毛毛虫，现在就请你在记录卡上排一排，让毛毛虫先吃到{96子。
    师幼一起先从小到大给动物排队，燃后出示从矮到高、从轻到高的排序图引
导孩子观察，让孩子感知逆向排序。
    师：在我们的生活中，有没有“从小排到大、从矮排到高、从短排到长”的
情况发生？（排队、坐座位、做操时）
三、品尝桃子
    1．师（点击课件）：看来，毛毛虫说的很有道理。它一边说着，一边“嗖”
的一下钻进了大桃子的肚子里，美美的品尝着，边吃边说“朋友们一起来吃吧’
桃子真好吃呀！”6只小动物，一起分享着又大又红又香的桃子。
    2．师：小朋友，在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你认真观察，
你就会找到许许多多的排列方式。