五星红旗升起的地方说课稿

《五星红旗升起的地方》说课稿
一、设计理念：
《品德与生活》课程是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的综合性活动课程。对于低年级儿童来说，祖国是一个非常抽象的概念。所以教材的设计从学生年龄特点出发，从源于普通生活的内容组织素材，使祖国成为儿童可以感知，可以探究的具体对象。它以一系列围绕祖国的探究活动为中介，帮助儿童通过各种途径了解有关祖国的地理、政治、社会、历史常识，加深对中华民族博大精深文化的初步了解，增强学生对我们伟大祖国的热爱，并为自己是中国人而自豪。
《五星红旗升起的地方》是“我是中国人”的第四课。对二年级学生来说，他们都明白五星红旗是我国的国旗，也明白每个星期一学校要举行升旗仪式，少先队员要敬队礼。但是五星红旗的象征意义是什么，我们为什么要升国旗就未必知道了。为此撷取生活素材和感人画面，并设计多项活动，就尤为重要了。以多维性角度去感染和教育学生，以情激情，使他们的心灵得到净化、受到震撼。激发起他们对国旗的热爱和尊敬之情。

二、活动目标：
1、认识国旗，知道国旗的象征含义，知道国旗是一个国家的象征。
2、懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗的时候自觉遵守升旗时的礼仪规范。
3、通过感受不同时刻国旗升起的场景，激发学生对国旗的尊敬与热爱。
重点与难点：使学生深深地热爱国旗，尊敬国旗，能自觉遵守升旗的基本礼仪。

三、设计思路：
学习过程通过四个活动板块开展。即：认识国旗，了解含义——粘贴国旗，表达热爱——国旗升起，我心激荡——升旗礼仪，大家遵行。
首先，以周一学校升旗仪式为话题，从学生已有认知出发，学生人人都认识国旗，知道国旗的色彩，知道国旗是由一颗大星星和四颗小星星组成。但他们的认识也仅仅停留在此。通过与学生对话交流，介绍国旗是由无数革命烈士的鲜血染红的，大星星代表的是中国共产党，小星星是指全国各族人民，四颗小星围绕一颗大星，象征全国各族人民紧紧团结在中国共产党周围，再看珍贵的历史资料——毛主席升起第一面五星红旗，使学生较为全面的认识、了解国旗。
第二，四人小组合作给国旗粘五颗星，比比哪一小组合作得最好，做得国旗最美，进一步增强学生对国旗的亲近感。送出国旗的儿歌，让学生在朗读中更加热爱国旗，增强爱国情感。
第三，以“五星红旗升起的那一刻”为话题，通过“奥运冠军领奖台上升起的国旗”“天安门广场上的五星红旗”“ 神七发射在太空展示的国旗” “香港、澳门回归时升起的国旗”“南极、北极上空高高飘扬的国旗”等图片的展示，让学生一次次走进五星红旗升起的地方，感受那一幕幕令人激动的场面，从中感受到我们祖国在不断强大，我们中国了不起，我们中国人了不起。让学生进一步认识到国旗是国家的象征，国旗是我们的骄傲，爱祖国就要爱国旗。
第四，与学生聊聊升旗礼仪，让学生在讨论发言中更全面地了解升旗礼仪，尤其是脱帽、迟到时的做法等礼仪，从而进行规范的礼仪引导。通过对图片中升旗礼仪的讨论，使学生明确五星红旗是中华人民共和国的象征，所以我们要升国旗，要遵守礼仪规范。这时再来一次模拟升旗仪式，让学生将升旗的有关规范知识用到实际生活中去，把刚才学生知道的正确行为规范应用到模拟表演当中，借此唤起儿童对生活的体验和对升旗手的羡慕，使儿童深入感受到升国旗时庄严气氛。同时，活动到这里，学生尊敬国旗，热爱国旗的情感更加强烈。
 

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