二年级体育跑、游戏说课配套教学设计

一、课标解读：

《体育与健康标准》指出：“坚持健康第一的指导思想，促进学生的健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的兴趣；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。”根据新课标理念，选择二年级跑及游戏为主要教学内容。通过跑与游戏的教学，使学生掌握跑的正确方法，培养学生身体的正确姿势，形成良好的身体形态，发展身体素质和跑的基本活动能力，并在跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣，促使孩子身心全面发展。

二、教材分析：

本节课教学内容的合水平设计适二阶段的学生认知能力较强、活泼好动、好思考的生理及心理特点。快速跑是提高学生跑的能力的重要教材，跑对学生提高身体协调性及奔跑能力和培养勇敢顽强拼搏精神都有非常重要的作用，教学中各种反复练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确的动作，体会体育健身带来的快乐。

三、教学目标及教学重点：

1.通过情境教学，激发学生的学习兴趣，知道快速跑的方法。

2.通过练习，90%学生能够学会正确快速摆臂，自然奔跑的方法，完成快速跑的基本动作。

3.发展学生的速度、灵敏性，在情境教学活动中培养勇敢顽强、团结进取的良好品质。

重    点：在游戏中提高自己的奔跑能力，玩中学，玩中练。
四、学情分析：                    

小学学生具有活泼好动的个性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低，注意力容易转移、自控力较差。本课采用情景化教学，利用做游戏作为教具激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，阶梯性的设计游戏对加速跑的尝试，充分调动学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。

五、评价设计：

教师通过引导启发，充分调动学生参与“学”与“练”活动的积极性、主动性、创造性谈谈自己对奔跑的速度的感受，是否有信心提高速度的感觉。通过交流、观察开展学生对学生，教师对学生的评价。树立学生对学习的信心。让学生与老师互动、模仿老师的动作进行练习，体验其中的节奏与乐趣；从而在师生之间建立一种平等、互动的关系，有利于新知的学习。

六、教学过程：