走近预习习惯主题班会反思

让多变的形式带动孩子的激情
《走近预习习惯》教学反思
本次班会的目的是想借助此次活动促进学生养成良好的预习习惯，让学生进一步反思自己平时的习惯，重视对预习习惯的养成，为自己今后的学习生活奠定基础，让预习习惯成为习惯养成教育的抛砖石，让好的学习习惯陪伴孩子的一生。
现在的小学生自我意识强、个性突出、思维敏捷是他们的特点，但是通过平日上课课堂反馈和家长问卷调查发现，班级中有80%的学生没有养成预习的好习惯，要么不会方法，要么三天打鱼两天晒网，很多孩子表现出自我约束力差，即便有好的习惯也坚持不了几天，严重影响了课堂的效率。因此，我设计了这节班会，想通过此次活动，达到以下目的：使每位学生明白预习习惯的重要性，掌握预习的方法，激发每位学生养成良好预习习惯的积极性。
在本节班会课的设计上，我遵循面向全体学生、注重活动、积极参与、强化体验的教学理念。在课前我精心查找了许多拓展资料；如“乞丐变富翁”的故事、“天才学生上大学”的案例、组织了校园小记者采访、调查问卷等前期准备工作，为班会的顺利开展打下了基础。本节主题班会在活动形式上推陈出新，我设计两大亮点：一是环节紧凑。我由面到点，由习惯---预习习惯---预习的重要性----预习的方法----预习演练----现场检验----发起挑战，这样层层深入，环环相扣。二是形式多样。分别采用故事、问卷调查、现场采访、录像、发布会、宣誓签字、挑战赛等形式，不仅使课堂气氛轻松活跃，而且学生乐于接受。同学们的发言也积极踊跃，富有激情。在“发布会”环节，学生在情境中游戏中有了亲身的体验，在过程中学会了方法，达到了我预期的教学效果。通过此次活动，学生更加深刻地认识到自己在预习方面的疏忽，，对养成好的预习习惯、改掉坏习惯具有良好的促进作用。当然，学生好习惯的养成不是一朝一夕之事，是一个漫长的过程，需要老师、学生、家长不懈地努力。
总的来说，这次班会还是比较成功的。通过反思，我明白了组织好一次班会活动需要的是什么。首先要提前思考，设计出活动的方案；其次要考虑好细节；要与学生沟通、交流，让学生主动参与，因为他们是活动的中心，是活动最大的支持，只有做好这些才能够取得良好的效果。我也深深体会到，作为班主任要做个有心人，及时发现他们身上的闪光点，并能及时进行针对性的教育，只有这样，才能赢得孩子，班级工作才能做得更好。

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