小雨沙沙沙反思性说课

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《小雨沙沙沙》教学反思
我在《小雨沙沙沙》这节课教学中，主要依据了提前预设的教学设计思路及教学设计过程，并且抓住学生的课堂即时表现，在课堂上动态生成的一些精彩，这样既有了预设的环环相扣，有的放矢，又让课堂充满生命的气息，为孩子们搭建展示个性的舞台，用智慧与快乐将本节教学顺利演绎完成，具体反思如下：
一、教学设计的反思：
1. 在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件，引导学生感知——体验——联想——认知——表现”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。
2. 注重培养学生的实践活动能力，在教学中充分体现了以“学生为主体，教师为主导”的思想。在教学中根据孩子的表现，引导孩子的个性张扬，突出榜样的作用，从而达到带动每一个孩子的发展、兴趣。
3. 能够在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松愉悦的氛围中轻松地学习音乐，感受音乐，表现音乐。
二、教学过程的反思
1、情意过程：充分利用了孩子的心理生理特点，利用道具、教学课件，创设适合的教学环境，并且将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动，及富有童趣的竞争性游戏，使学生在积极的兴趣中愉快地学习。同时将歌曲的能力、情感、目标，融入丰富的联想、歌舞、创新活动中，使整节课气氛活跃、轻松。让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心态，让每一个学生的学习兴趣充分的调动。
2、认知过程：根据孩子的思维习惯，提前进行了难点的预设，让孩子们通过各种途径，比如：节奏的训练，竖笛的辅助正音等，使学生循序渐进，轻松地掌握歌曲并表现歌曲。
3、因材施教：能够面向全体学生，尊重学生的个性差异，积极对学生的每一个细微的表现进行评价，通过他评，互评，师评等让学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力、创造力的发展。在教学过程中，我不仅对学生取得的结果进行评价，而且注重非正式的评价，用眼神、笑容给予学生适时的鼓励，及时地了解了学生的行为表现和思想状况。
4、教学技能：对于我个人教学技能也反思了一下，教态比较自然大方，能够亲切的面对每一个孩子，充分运用评价激励性语言，能够在课堂上对孩子的表现进行适当的即时评价，鼓舞孩子的学习信心。教学基本功这次展示了简笔画，比较吸引孩子，觉得这一点也是较成功之处。
当然还有很多需要改进之处：
1、整个课堂能够让孩子在愉悦的氛围中学习，但驾驭课堂的能力还有待加强，哪怕是一个小小的细节，在课堂中分发伴奏乐器时，应该考虑到一年级孩子的特点，没有得到乐器的同学会情绪有变化。教师在课堂中能够及时调控的能力就显得尤为重要。
2、课堂提问中，提问的面还不够宽，应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，提供一个充分展示自己的舞台。
3、对打击乐器沙锤、碰钟的使用上因为时间关系，没有作出很好的指导，应该能够在音乐会中感受伴奏带来的和谐与魅力。
4、在歌曲演唱时，老师对声音、表情、力度的要求较多，但老师的范唱一味的注重了孩子放慢速度让孩子听得更清楚，忽略了力度的明显表现。
在以后的教学中，还应继续努力，不断完善和提高自己课堂执教的各方面能力。
请老师们多提宝贵意见，谢谢大家！