夸夸我自己评课稿

《夸夸自己》评课
在课堂上关注每一个学生，把学生作为一个个体来接受，这是老师们都意识到了的，但真正要在自己的课堂上充分体现出来，却有很大的难度。教师在课堂上实施教学，目的就是促进学生发展。因此，在课堂上，教师实施每一项教学活动，都应该注意学生的学习状态和学习结果。但在实际教学中却往往并非如此。我们教研组在初次听薛老师的这节课时，发现老师在上课时关注的并不是学生的学习状态，而是自己所准备的“教案”，是不是完成了，学生是否按自己的“教”而“学”的。老师让学生也来夸夸自己时，只有几个学生七嘴八舌地答着，再看其他学生有的躲在角落里看热闹，有的在下边摆弄着自己手中准备展示的物品。老师发现了有的学生并没有注意她，马上说道：“看老师，看谁的眼睛跟着老师转。”有几个孩子抬起了头，但一会儿又开始溜号了，针对这种状况，我们教研组在课后积极商讨对策和解决办法，大家一致认为课堂是一面镜子，教师在课堂中所做的每一件事，都应关注学生的学习状态。教师应把学生当成真正的学习主体，薛老师又重新设计自己的教学设计，把每一个问题设计得不仅细致而且积极去激发学生的兴趣，因此，在今天的课堂上，我们大家看到了一节成功关注每一个学生的课堂。（即时评课）
我们教研组认为，我们在课堂上进行的应该是一种有意义的交往活动，教师在课堂上应更多的关注学生的情感、态度和价值观，关注学生的思维状态，关注每一个学生的发展，让学生真正成为课堂的主人，这才能适应新课程的需要。
 

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