56个民族是一家说课稿

 《56个民族是一家》说课稿
课标要求与教材分析
本单元是课程标准中“我是中国人”部分的内容。课标要求知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。在整个学科教学中，这部分内容主要是对祖国的基本情况进行介绍，是对三下《我国的行政区》一课的进一步提升，五下第一单元《从四大发明说起》、《圆明园在哭泣》、《悲愤的吼声》这三课也属于同一系列。本课是从民族的角度让学生了解祖国。教材所编排的《56个民族是一家》、《五大少数民族自治区》、《少数民族之乡——云南》三篇课文的安排顺序从整体到部分，以“民族长廊”为编写主线，涉及民族服饰、民族传说和神话故事、影视、民族礼仪、民族乐器、民族分布、民族建筑、少数民族运动和歌舞、民族饮食、民族语言、民族节日、民族人口、少数民族政策和民族团结等内容，这需要学生了解很多知识。教材引导学生开展画一画、猜一猜、搜集查阅资料、合作举办“民族知识展”、模拟扮演、采访互动、闯关游园等丰富多彩的学习活动，旨在让学生提高搜集、整理、分析和运用信息的能力，逐步实现自主探究、合作学习的学习方式。
学情分析
在三年级下册“我是中国人”这一单元《我国的行政区》一课学习时，学生已经第一次知道祖国的基本情况，包括面积、地理位置、人口、有56个民族等。然而毕竟时隔一年，有些内容学生渐渐淡忘了，在教学过程中应该积极调动学生的已有经验，让学生回忆旧知识，教师做好引导，从旧知识过渡到新的教学内容。本课涉及的民族知识很丰富，应当从学生的喜好、兴趣点出发。我觉得他们最感兴趣的是民族的歌曲、舞蹈、名人，因为随时可以哼唱、表演、交流，可以在教学时以此为内容，进一步激发学生了解民族知识的激情，尊重不同的民族文化，产生对祖国的热爱之情。
单元目标
情感 态度 价值观：乐意了解少数民族，能接受、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。愿为增进民族团结而努力。
能力：能从不同途径搜集相关图片、文字资料，能进行简单的整理、分析。能合作举办“民族知识展”，掌握一些与少数民族交往的礼节。
知识：知道我国共由56个民族，是一个统一的多民族国家。懂得“民族团结则百业兴旺”。知道各族恩民平等、团结，共同创造了中华文明。了解民族的文化、节日、歌舞礼仪、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。知道我国五个较大的少数民族自治区，知道云南生活着我国的绝大部分民族，初步了解民族区域自治制度。
教学重、难点：
重点：知道我国是一个由民族和55个少数民族组成的统一的多民族国家。各民族平等、团结、互助，共同创造了博大精深的中华文明。理解和尊重不同民族的文化。
难点：懂得民族团结则百业兴旺，我们应为增进民族团结而努力。通过搜集信息、举办展览等活动，在教材解读的基础上，进一步了解和尊重不同民族的文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
56个民族是一家
教学目标：
1. 知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2. 知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。
3. 了解和尊重不同民族的文化。懂得民族团结则百业兴旺，我们应为增进民族团结而努力。
4. 通过搜集信息，举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
教学重、难点：
重点：知道我国是一个由民族和55个少数民族组成的统一的多民族国家。各民族平等、团结、互助，共同创造了博大精深的中华文明。理解和尊重不同民族的文化。
难点：懂得民族团结则百业兴旺，我们应为增进民族团结而努力。通过搜集信息、举办展览等活动，在教材解读的基础上，进一步了解和尊重不同民族的文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
课时划分
第一课时：民族长廊
第二课时：小小民族知识展
第三课时：民族大团结
说教法学法
本课中我主要采取三种方法：即情景教学法、活动教学法和小组合作探究法。
1、情境教学法
情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的，有利于形成学生的感性认识。我在“我猜我猜我猜猜猜”这环节中，就创设了各族小伙伴来交友的情景，在亲身体会的情景中学生更主动地掌握和了解各民族的知识。
2、活动教学法
结合新课程活动性的特点，本课以活动为主，开展“你能写多少”，“欢乐大联欢”等活动，让学生在活动中体会到民族的和谐，增强一家人的概念。
3、小组合作探究法
在设计中我比较多地采用小组成员间进行交流讨论的学习方式，如“你能写多少”中组织小组探讨，“欢乐大联欢”中分小组排练节目。学生通过小组合作探究，分析问题，解决问题，提高创新能力，树立正确的人生观。
第一课时
一、歌曲导入：
1．播放乐曲《爱我中华》：会唱吗？一起唱好吗？
2．你知道“五十六个星座、五十六枝花，五十六种语言”指的是什么吗？
3．是啊，我国是一个统一的多民族国家。
56族兄弟姐妹、56种语言汇成一句话：爱我中华。正因为这种对祖国深沉的热爱，正因为我们中华大家庭的56个民族团结一心，我们伟大的祖国才能铸就辉煌的历史，形成灿烂的文明，走向美好的明天！
引出课题：56个民族是一家
你知道为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗？学生回答后齐读单元提示语。
二、初识56个民族。
走进汉族厅：
1、我们都是哪个族的？汉族人是全世界人口最多的民族。
根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的
人口中，汉族人口为115940万人。占总人数的91.59％。
2、我们大都是汉族人，那你了解汉族的灿烂文化吗？学生自学课文47页。
通过小组比赛的形式，考一考你自己对汉族的了解。
发明类：
填空：
1．四大发明是中国对世界人民的四大贡献。你知道是哪些吗？
指南针的发明，推动了航海的发展。郑和下西洋和哥伦布、麦哲伦的航海大发现，都有指南针的功劳。书中的“司南”图片就是最早的指南针。
造纸术是东汉蔡伦于公元05年发明的。
宋朝的毕升发明了活字印刷术。
火药是中国古代的炼丹家发明的。（教师随机课件展示1）
2．看图回答：
锯的发明（鲁班），地动仪和浑天仪的发明（张衡）。
文学类：
1．中国古代四大名著是什么？分别是谁写的？
《西游记》是明代小说家吴承恩创作的。
《水浒传》是施耐庵创作的。
《三国演义》是罗贯中创作的，两人都生活在元末明初。
而《红楼梦》的作者曹雪芹是满族人，但他用汉语创作了 《红楼梦》。
还有唐代的大诗人李白，现代作家老舍都是用汉语创作的少数民族人。（课件展示相关图片资料3）
2．《全唐诗》是清朝初年编修的汇集唐一代诗歌的总集，全书共九百卷。
《全宋词》全书录入词人一千三百三十余家，词作一万九千九百余首，残篇五百三十余首。杜甫、李白是唐代的伟大诗人。你能背背他们的古诗吗？
艺术类：
1．王羲之 汉族，是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。他的儿子王献之书法也很好,人们称他们两为“二王”，他的《兰亭集序》，被称作“天下第一行书”。 你说说“入木三分”故事
2．说出几个唐代书法家的名字吗？楷书始于东汉。楷书的名家很多，如“欧体”（欧阳询）、“虞体”（虞世南）、“颜体”（颜真卿）、“柳体”（柳公权）、“赵体”（赵盂附）。
根据提示语猜测：
3．赵州桥：建于隋代由著名匠师李春设计和建造，距今已有1400年的历史，是当今世界上现存最早、保存最完善的古代敞肩石拱桥。
4．长城：美国前总统尼克松在参观了长城后说：“只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城”。从哪里到哪里？全长多少？
师总结：从书法，绘画，建筑等方面，我们知道汉族人民的聪明与智慧。
习俗、传统类：
1．为汉族人，你了解汉族的饮食习惯、传统节日吗？
大米、面粉为主；
春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、元宵节。
春节过除夕、拜年；端午节吃粽子、吃“五王”、赛龙舟；重阳节登高；清明节上坟、祭祖、吃清明团子……
2．唐装：深受中外人民的喜爱。参加2001年亚太经济合作组织（APEC）会议的各国领导人穿上东道主中国为他们精心缝制的唐装，备受世人瞩目。2002年的上海网球大师杯开幕式上，为网坛“大师”身着唐装集体亮相，引来了满场喝彩。（课件展示2）
三、总结：
汉族的四大发明、四大名著、汉字、书法、汉语、服装……让我们为之叹服！汉族真是一个创造了灿烂文化、历史悠久的民族呀！
四、课后作业
准备下节课的资料，我们走进少数民族厅，了解他们的民族特色和传统文化。
附表格：以小组的形式完成这张表格，要分工合作哦！
分类
民族
饮食
传统 风俗
艺术特色（舞蹈、乐器）
杰出人物（传说故事）

› 56个民族是一家说课稿