鲁教版小学信息技术说课稿播放电影和音乐说课稿

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《播放电影和音乐》说课稿
各位评委老师，大家好：
今天我说的是山东教育出版社的《小学信息技术基础》第一册第五课——《播放电影和音乐》。我将从教材分析，教学策略分析、教学程序及总结反思等几个方面来阐述自己的教学设计思路，如有不当之处，尽请各位老师给予指正。一、教材分析
首先，我要谈的是我对这课教材的分析：
根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》和《基础教育课程改革纲要》的精神，小学信息技术课已不单单是学习计算机的应用了，而是已经提升到学习信息技术，培养学生的信息素养上来了。
《播放电影和音乐》这课教学内容是让学生学会光驱以及的两款播放软件的使用，但更重要的是让学生了解光盘是信息的存储设备以及计算机通过光盘驱动器来读驱光盘信息等信息技术知识；通过让学生了解光盘有不同的格式以及购买光盘要选正版，让学生具备正确的版权意识，培养学生的信息素养。本课还承接这一单元前几课的教学内容，要继续加深学生对计算机硬件、软件以及窗口组成的认识，继续加强学生对窗口、菜单以及鼠标的操作练习，继续训练学生学会进入程序的方法。
根据以上我对教材内容的理解，我觉得本课的教学目标应该是以下几点：
本课的知识目标是：1、让学生了解光盘是信息的存储设备，计算机通过光驱读取信息。2、让学生了解光驱的组成部分，教会学生使用光驱来播放光盘。3、教会学生使用“媒体播放器”和“超级解霸”播放音乐与电影。
本课的能力目标是： 1、通过学生学会操作光驱及播放软件，培养学生动手操作的能力。2、通过学生小组活动，培养学生团队合作，自主探究的能力。
本课的情感、态度、价值观目标是：让学生通过播放美妙的音乐与电影感受美、欣赏美，同时让学生知道电影、音乐光盘要购买正版，从而树立正确的版权意识，培养学生良好的信息素养。
什么是光盘和光盘驱动器？这是本课第一部分的教学内容。虽然只是两个概念，但学生对于光盘是信息的存储设备，光盘有哪些格式，计算机通过光驱来读取光盘的信息等内容，学生理解起来比较困难，这是本课的教学难点。
了解光驱的各部分，学会使用光驱以及使用“媒体播放器”和“超级解霸”来播放音乐和电影，学会启动这两款软件和操作软件的窗口、菜单，同时让学生了解计算机要播放光盘就必须安装光驱和播放软件，这是本课的教学重点。

二、教学策略分析
基于以上我对教材的分析，我觉得应从“教法”与“学法”两个方面来谈一谈我采用的教学策略。
在教学方法上，我觉得本课应采用“讲授法”、“演示法”以及“任务驱动法”和“小组探究法”等。这些教学方法在不同的教学环节上分别采用。至于教学法的具体应用，我会在教学程序中详细说明，在此不做赘述。
目前，计算机在学生中的普及率已经非常高了。学生大部分都认识光盘，会使用光驱，但学生只知其然而不知其所以然。所以通过本课教学让学生掌握“发现问题——自主探究——总结归纳——应用实践”这样的一种学习方法。
由于受硬件条件所限，教师只为每组配备带光驱的计算机一台，并安装两款播放软件。为每组配备一套音乐及电影的正版光盘。以及教学用的CD、VCD、DVD光盘。

三、教学程序：
根据本课的教学目标，我确定了本课的教学程序为以下几个环节：（一）问题导入，设疑激趣。（二）讲解讨论，解决问题。（三）小组探究，学会应用。（四）归纳总结，拓展练习。
下面，我具体地谈一谈每一步的教学设计：
（一）问题导入，设疑激趣。
此环节以生活中的问题导入，激发学生的学习兴趣。
一上课，我出示几张光盘，问学生：同学们，看一看这是什么？
学生回答：这是光盘。也有学生会说：VCD,DVD……。
我接着问：你们家里有吗？那在家里，你们是怎么使用光盘的呢？或者问：你们用光盘可以做什么呢？
学生会回答：看电影，听音乐，玩游戏……。
接着我就将教学过渡到第二个环节：
（二）讲解讨论，解决问题。
这时我会用书上35页有关光盘的介绍来作总结。（光盘是一种信息的存储工具，它可以存放文字、图像、声音、视频等多种信息。……）
同时用课件展示。（投影课件）
我接着补充：看，我们身边是不是就有许许多多的信息呀？那你们都是用什么机器读取光盘上这些信息的呢？
学生会说：VCD机、DVD机、CD机等，也有学生会说，电脑……。
根据学生的回答我会问：那你们会不会操作这些设备呢？正好老师这里有一台电脑，谁上来，给大家演示一下怎样用电脑读驱光盘信息呢？
此时指一名学生上台演示，根据实际情况学生会打开光驱，放入光盘。我会问上台的学生：你给大家说一说，你用的是计算机上的什么设备来读驱光盘上的信息的呀？
根据学生的回答我用书上有关“光盘驱动器”的介绍来总结，同时课件展示。（投影课件）并用实物投影展示“图5-1”，向学生介绍光盘驱动器的各个部分。
这个环节我采用“讲授法”、“谈话法”以及“演示法”等教学方法帮助学生认识光盘和光驱，以达到帮助学生了解光盘是一种信息的存储设备以及计算机通过光驱读取光盘上的信息的目的，同时加深学生对“信息就在我身边”的认识，从而突破本课的教学难点。
当我向学生讲解了光驱的使用后，我会继续问学生：同学们，我们有了光盘和光驱这些硬件设备后就可以用电脑听音乐看电影了吗？这个问题是为了引导学生回答计算机还要安装播放软件，从而进入下一个环节。
（三）小组探究，学会应用。
这个环节是教学的重点部分，我是分两个步骤进行的。第一步，学生在老师的带领下学会“媒体播放器”的使用。第二步，学生自主探究学会用“超级解霸”播放电影。两个步骤循序渐进，有扶到放，充分发挥学生的自主能动性，培养学生团队合作，自主探究的能力。
第一步，在老师带领下让学生以小组为单位启动“媒体播放器”，看书认识软件的窗口组成。
接下来，我让学生看书，根据操作步骤在光盘上找到一首歌的伴奏，并且让最快找到的小组上台演唱给其他同学听。
如果时间够，我会多找几个小组上台。
学生会播放光盘上的音乐后，我再带领学生利用“打开”对话框，播放计算机中收藏的音乐。
几个小组的学生会用“媒体播放器”播放音乐后就可以进入第二步，让学生在小组内自主探究，利用“超级解霸”播放影片。
这个环节利用了“任务驱动法”和“小组探究法 ”，让学生充分的动手操作，以培养学生的动手操作能力。
当小组同学都播放了影片后，就可以进入下一环节。
（四）总结归纳，拓展练习。
在这个环节里，我还是采用“谈话法”引导学生总结归纳本课学到的知识。并且特别强调，购买正版光盘意义。最后，让学生在自己的计算机中找到收藏的动画片，自选播放软件来观赏，以检验学生本堂课所学播放软件的操作。