牛津2A白板说课 Unit 7 Here you are说课稿

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牛津2A说课稿 Unit 7 Here you are白板说课
电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。今天,我利用电子白板执教了牛津小学英语2A Unit 7 Here you are一课,整堂电子白板课魅力毕现,感受到与传统课堂迥然不同的境界。电子白板教学为师生提供了一个优秀的教育平台,使丰富的英语资源在课堂教学中得到充分的发挥,让课堂教学更加生动精彩。同时也让学生积极地参与到教学当中,大大提高了他们学习的自主性和积极性,使教学达到最优化,取得理想的教学效果,达到了事半功倍的效果,开辟了英语学科有效教学的新天地。
本单元出现了四个食物的单词。这些食物都是学生喜欢和熟悉的东西，教师应充分利用学生的这一心理特点，引导学生认真操练，自由表达，从而使学生能够在日常生活中比较自然流利地运用所学的内容。在会说单词的同时，还要求学生能在一定的情景下用A…, please表示“想要购买某物”。而单词hamburger 和句子Here you are.的读音则是本节课的教学重难点，教师可以充分利用已学过的分段的方式帮助学生读准这个单词。
教学过程:
Step1Warm up
师生通过相互问好和交流来拉近彼此之间的距离，能让学生做好上课的准备，调动学生说英语的积极性。之后Show four friends: Su Yang, Liu Tao, Mike, Helen
四个人分别布置4个任务
Su Yang → Sing a song < At the market>
Liu Tao → Say a rhyme<Follow me>
Mike → Play a game (A guessing game)
Helen → Say a rhyme<Mango>
由rhyme<Mango>引入到水果的复习。
Step2. While-task Procedure
(a)Lead Students to learn“hamburger”
在这个环节中我利用了电子白板技术, 用电磁笔把水果勾勒出一个汉堡的样子，运用孩子的想象力激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。在这里我还设计了一个读一下单词走一个格子，白板把这个瞬间移动的过程从不可能变成了可能,在一“拖”之间将自由拖动技术展示出来,让课程的设计过程十分顺利。
(b)learn “hot dog”
运用触摸的方式学习单词hot，隐藏已学过的单词dog的一部分让学生猜一猜。
(c)Lead Students to learn “cake”
由chant Hamburger, hamburger, yes or no. Hot dog, hot dog, I love you. Cake, cake, I love you, too.引出单词cake的教学。
(d)Lead Students to learn “Here you are.”
我请每一组的一位同学起来读cake这个单词，并给该生一张蛋糕的小卡片的同时说“Here you are.”通过击鼓传花这个游戏操练此句型。最后拿到卡片的学生和老师进行操练，这些学生可以亲身拿着电磁笔来进行点击，白板上就会出现蛋糕的一小部分最后组成一个大蛋糕,非常有趣的过程让学生增加了对句子的记忆功能,也增强了兴趣感,同时也让课程环节中可以添加很多个原先不可能制作成的游戏环节,这样,师生互动,生生互动的形式就更丰富了。
(e)Lead Students to learn “pie”
通过问题Is this a cake?引出pie的教学。.在此环节我还加入了知识的拓展，把水果和pie进行组合，学生可以利用I like…pies的句型来进行学习. 白板做到了学生想学哪个就可以点哪个进行学习，这就克服了多媒体投影幕只能用于展示的缺点,把教师置于课堂注意的中心,充分展示了以学生为主体的教学理念。
(f) Lead Students to learn “A…, please.”
复习4个之前所学单词时，学生说出一个则在PPT上出现商店的一小部分直到一个商店完全呈现。教师先做购物的示范，说想要某样食物，该食物则从白板中消失，我便可获得这样食物。在此基础上引导学生说A…, please。创设购物的模拟情景，让学生扮演顾客，进行新句型的操练，让学生在生活中体验英语的实际运用。教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作电脑,轻松的完成这些操作了。
Step3.Post-task activity
(a) Practice
本节课的所学内容是比较贴近学生生活的，所以在巩固环节，让学生根据购物清单自编生活情景短剧，分别到食物、水果、文具三家商店进行购物活动。让学生在情境中运用所学知识，实现学以致用的目的。
(b) do the exercise.
(c) Homework
(1)Read part A and B 3times
(2)Share your food with your friends.
教学反思：
本堂课我利用了白板使学生在猜、摸、玩、练等方式中进行了学习。白板操作简单，学生使用时无须严格的专业训练，好学好用，不需要使用键盘，直接在白板上书画和操作，这有利于小学生更踊跃地参加到教学中来。新颖的模式深深吸引了同学们，个个愿意参与进来。学生有了到白板前展示、表现的机会，学习积极性就提高了，对教学内容理解也更形象化了，自然就记得牢，学得进了，课堂气氛活跃，教学效果十分理想。
电子白板作为一种新的教育技术,在教育领域应用并得到普及推广是一个必然的趋势。同时,我们应把它看成是一种新的教学理念,一种新的教学思维。在教学中,充分发挥电子白板的辅助教学优势,将开辟英语学科有效教学新的天地。