苏少版七年级音乐说课稿 希望与你同行说课

《希望与你同行》说课稿
各位领导、各位老师，下午好！我是来自#的#。我今天说课的内容是苏少版《音乐》七年级上第一单元《与你同行》的第一课时《希望与你同行》。
我的说课分为三部分：第一部分是说教材；第二部分是说教学方法；第三部分是说教学过程。
首先，我来说教材。
一、教材分析
1、本单元是初中阶段的启始单元。新的起点，新的希望，新的集体，新的生活，正是最贴近学生的动情点。
2、《希望与你同行》，这首歌曲由申杰英词、龚耀年曲，是一首A、B、A带再现的单三部曲式，歌曲集中简练，歌词洋溢着“风雨同舟”的挚友深情，勉励学子努力求学报效祖国，并用“希望与你同行”形象地概括了对美好未来的信心，很切合学生的生活与情感。
二、教学目标 根据新课程标准的要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际情况，我为本课设计如下教学目标：
1、通过学习《希望与你同行》激发新学生对新的生活和集体的热爱以及对美好未来的向往；
2、在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围，学习用和谐统一的声音准确塑造音乐形象；
3、让学生从第一节课就喜欢上音乐课，乐于在音乐活动中展示自己的感情，激发学生的创造潜能。

三、教学重难点
重点:体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象
难点：声音既要有感情又要有控制

其次，我来说教学方法
再次，我来说教学过程
（一）创设情境，兴趣导入
在导入环节，我通过音乐课件，让学生欣赏校园风光，并播放合唱《校园多美好》，创设情境，让学生感受新集体的氛围，充分调动学生的学习兴趣，从而导出本课的学习内容。
（二）新课教学（在新课教学中，我设计了以下几个环节）
1、初听歌曲，体验感受
我先让学生带着问题去欣赏《希望与你同行》，使学生熟悉旋律，初步体会和感受音乐的意境，用美妙的音乐本身去吸引学生，激发学生的学习兴趣。
2、学唱歌曲
本环节，我采用了分句视唱、教唱、设疑、讨论等方法，在歌唱中提醒学生轻声去演唱，强调乐曲中出现的波音、切分音节奏的正确唱法，及这些节奏的出现对歌曲的情感表达的起了什么样的推动作用，让学生真正体会到作品的风格，感知歌曲的特点，并完成重难点的突破。
（三）巩固练习
经过前面的学习，学生会唱歌曲了，但是他们对音乐的理解和表现能力还不够，所以在巩固练习这一环节，通过设疑，讨论，让同学们再次欣赏歌曲，真正理解歌曲的风格和演唱情绪，体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象，同时强调歌唱的声音既要有感情又要有控制，最后老师伴奏，学生有感情的进行演唱，以达到教学效果
（四）拓展延伸，创新实践
在这个环节，我通过让学生进行尝试不同形式的表现方式，来感表现歌曲的内涵，先分组进行然后全班展示，不仅让学生们通过合作增强了友谊，同时也体验了歌曲所要表达的情感。
（五）课堂小结
托尔斯泰说过，音乐可以唤起人们的愿望，使更多的人体验分享，初中的音乐学习正在积极的感受和体验，让我们在活动中分享音乐的魅力，让音乐美化我们的人生！

赛后反思：
通过这次参赛，我发现我的音乐课中的歌曲教学，学生唱会的很多，但唱好的，真正理解歌曲的风格和演唱情绪，体验、感受音乐形象，能够用声音来塑造形象的不多，我的教学过程可能太过单一，创编过程应该让学生发挥主体，应该让学生大胆的来展示他们的创造。以后的教学中我会努力将教学形式变得丰富多彩，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃气氛，让学生喜欢上音乐课。
 

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