运动的旋律说课稿

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《运动的旋律》说课稿
内容：湖南版七年级下册第六单元《运动的旋律》
下面我将从领悟教材、教法学法、教学程序三部分进行说课。
一、领悟教材
1、教材分析：
《运动的旋律》这一单元主要涉及“音乐与社会生活”和“音乐与艺术之外的其他学科”两个方面的内容。本单元主要是以“运动”这一社会生活场景以及“体育”这一与音乐艺术密切相关的学科，通过感受运动与音乐的紧密联系，使学生对音乐与社会生活、音乐与艺术之外的相关学科之间的关系有更进一步的认识。
2、教学目标：
让学生听赏、了解一些在运动项目中或运动场上常出现的音乐，并通过聆听这些熟悉的音乐，使学生真真切切地感受到：生活中到处充满音乐，没有音乐的生活是苍白的，不可想象的。
1.感受和体验配乐运动后，能简述运动与音乐的关系。
2.能为不同的运动形式选配合适的音乐。
3.能用一些运动项目的动作来表达一些音乐。
3、教学重点难点：
通过设计相关活动让学生参与和表现，是他们在活动中切身体验到以下两点：
第一，感受和体验配乐运动的美感，切身感受音乐对于运动的重要意义。
第二，评述运动与音乐的关系
二、教法学法
《音乐新课程标准》中曾指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。”虽然学生的学习兴趣并非天然，但只要我们老师积极引导，有效激发他们求知的兴趣，就会让学生主动的去体验，成为学习的主人。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生兴趣；二是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。
在教学过程中，我采用聊天和讨论等教法，启发引导学生思考问题。同时，充分利用生动有效、活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
本课重点以设疑激趣为前提，激发学生的创新意识。在课堂上让学生有组织的表演、观摩、讨论、思考、想象、交流，营造民主、和谐的音乐课堂氛围，让学生用感受和体验的方法明白运动和音乐的联系，达到预定的教学目的。
三、教学程序
教学过程：
一．组织教学：播放《健康歌》，学生随音乐进教室。
二．新课导入：
刚才我们播放的是大家都非常熟悉的范晓萱的一首《健康歌》，同学们都会唱，下面我们再播放一遍，请同学们边唱边跟着老师一起来跳一段健美操，做做热身运动。（播放《健康歌》）
现在人们的生活条件越来越好，健身成为一种时尚。为了健康，人人都需要运动，请同学们想象刚才如果没有音乐的伴奏，跳起来的感觉有什么不同吗？（请部分同学谈谈自己的感受）师结：可见音乐的作用是十分重要的。有了音乐的伴奏，可以使我们完成每一个动作的节拍，更能激发我们的情绪，培养节奏感。所以说，音乐与运动有着密不可分的联系。今天，我就同大家共同感受一下运动的旋律。（出示课题）
三．感受与体验-----运动的旋律
1.运动与音乐的关系：
⑴．同学们可能都知道、也喜欢一些运动。你们说说：你们都喜欢一些什么运动？
⑵．我的运动强项和比较薄弱的运动分别是那几项？师结：足球是世界第一运动。中国的女足踢出了国门，夺取过好的成绩，我们的男足也在奋发努力，争取好的成绩，报效国家。多少年来，中国的男足要冲出亚洲，走上世界，一直是中国人梦寐以求的事。（采用聊天式谈话，让学生自由回答）
①. 播放音乐（《足球梦》），希望中国的足球梦早日美梦成真。
讨论：歌曲有什么特点？
②.演唱《足球梦》
A：你最感兴趣的是歌曲的哪一块内容？来尝试一下。
B：来，我们一齐感受最有韵味的部分，找找它们的特点。
⑶．同学们观看一段大型艺术体操比赛的录像，提问为什么这么多人的动作能这么协调、统一？（应为大家统一听音乐，心中有统一的节奏、节拍，所以动作才协调统一。）
2.运动的旋律：
播放音乐（播放《运动员进行曲》加《春江花月夜》）
师：请大家起立，一起跟着音乐模仿一下运动员入场的行进步伐，来，来，跟老师一齐走起来吧！
A.在学生整齐地走着时，音乐暂停——看学生反映。
B.在音乐改变时——看学生有什么反映，。
师：为什么会有这样的感觉和变化？
小结：当这种音乐与这项运动不合拍时，就产生了别扭的感觉，所以，从这儿可以看出，不同的动作应配上合适的音乐，要符合动作的韵律、节奏，才能使运动更富有美的色彩。音乐风格与运动形式不协调，只能是画蛇添足。
3.运动与旋律：
平时我们在电视上看到和生活中接触的很多运动都离不开音乐，请同学们举例说明一下。（艺术体操、花样游泳、太极拳、拉丁舞、花样滑冰、健美操、韵律操、健身操等等）
师：老师这儿选了四个运动项目，也有四段音乐，边欣赏，边思考，与四个运动中的哪个项目合适？并说说为什么？
播放音乐（播放《艺术体操》、《太极拳》、《花样滑冰》、《健美操》）
五．小结：
通过这节课的学习我们可以感受到，音乐使运动更富有节奏感和韵律美，使我们在运动时更能激发我们的情绪。今天我们了解的知识都是平时在不经意中接触过的，只要你们多注意观察，就会发现更多更美的艺术形象，为我们的生活增添色彩。真正体现了“音乐源于生活，有服务于生活”这一真谛。愿同学们在音乐中生活变得更加美好、学习变得更加愉快。
最后让我们随着青春的节奏加入到运动的行列吧！播放音乐《健康歌》。