众人划桨开大船说课稿

《众人划桨开大船》说课稿
各位评委老师好，
今天我说课的题目是湘版音乐教材七年级下册的《众人划桨开大船》。在新课程标准中强调的是以音乐审美为核心，面向全体学生，注重个性发展等教学理念，所以根据新课程标准提出倡导学生自主学习，探究学习，合作学习的要求，围绕整个教学设计，我是按如下几个方面来进行的：
一 说教材
1 教材的地位和作用
首先我们来说教材。我采用的教材是湘版音乐教材七年级下册第一单元的第二课《众人划桨开大船》，七年级的学生正处于人生观形成的关键时期，因此本课在鼓励学生创造性的表现歌曲的情绪时又引导了同学们积极向上团结协作的人生观。这是一首颇具号召力的通俗歌曲，赞颂了团结一致勇往无前的精神。这是一节以唱歌为主辅以律动练习的综合唱歌课，述时一课时。在这堂课中，我力求充分的调动学生的主观能动性，引导学生积极主动的表现音乐，抒发情感。
2教学目标
基于对教材的理解和分析，我确立了本堂课的教学目标：
1能大胆的自信的演唱《众人划桨开大船》这首歌曲
2使学生通过参与课堂节奏练习，进行师生间的互动，感受歌曲劳动号子的音乐特点
3使学生通过学习这首歌曲，感受到团结奋进的音乐主题，激励同学们的团结协作意识。
3教学重点难点
本课旨在增强同学们的团结意识并参与音乐实践来表达自己的音乐情感，因此本堂课的教学重点是正确自信大胆的演唱这首歌。而对于自主意识较强的七年级学生来说，他们更喜欢的是流行音乐，对于这种教材上的歌曲会有一定的抵触情绪，而如何让他们保持学习积极性是一个很难把握的问题，因此本堂课的难点则在于营造活跃的课堂气氛来把握这首歌的情绪特点。

二 说学法教法。
为实现教学目标，突出教学重点，克服教学难点我主要采取的教学方法有情境法，欣赏法，练习法，听唱法律动教学法等等。并且通过使用多媒体，钢琴等教具来辅助教学，来达到视听结合声像一体的效果。本堂课我主要采取的是体验式音乐学习：顾名思义，就是指在从“体验”中实行对“音乐知识”的学习。这些教法和学法我会融入到教学过程中向大家详细阐述。

三 说教学过程
本课的教学过程我分为4部分。
1组织教学，课前创设情境
在上课之间我会向学生播放《乘着歌声的翅膀》，也就是本单元的主题，来营造良好的教学氛围。既能吸引学生们的注意力，又能活跃课前氛围。
2导入
接着，我采用了提问法来进入导入一环节，让学生对端午节这一传统节日进行讨论。七年级的学生对于中国的传统节日有一定的了解，在引导他们回答出赛龙舟这一习俗时，我马上进入下一环节。
3教授新课
在这个环节中，首先是“动一动”。
我会让同学们观看划龙舟的视频，并模仿划龙舟的动作，这里便体现了我的“体验式”音乐学法，通过手臂的律动以及口中的号子，来让同学们感受2/4拍的强弱特点。这个环节的设计把死板的强弱规律融入到律动中来，老师的正确引导和鼓励会增强同学们的参与意识，让他们敢于自信大胆的表现自己。
其次是“说一说”。 为让同学们更好的了解号子的作用，我会让同学们自己去学习念号子，并引导他们和我完成如下片段：
划大桨哟（嘿嗬嘿嗬）
过大江哟（嘿嗬嘿嗬）
你一桨来（嘿嗬嘿嗬）
他一桨哟（嘿嗬嘿嗬）
齐心协力（嘿嗬嘿嗬）
过大江哟（嘿嗬嘿嗬）
在这个过程中，由学生来设计语言，老师归纳总结，同时再稍作讲解正确的发声方法，加强同学们的基础知识技能。通过这样的练习能让同学们感受加入号子后的情绪更加热烈，最后我再自然地加入《众人》的歌词，这样同学们也就能自然地快乐的融入到本首歌的学习中来。
然后是“拍一拍”。
在“拍一拍”这个环节我会出示三条节奏练习，这三条节奏是我从本首歌曲里提炼出的基本节奏型，通过这三条节奏的学习，我再加入该节奏型的说唱部分，在此，我采取了对比法，引入法来一步步攻克本环节的难点，让整个学习过程有个自然的过渡。
最后是“唱一唱”。
在这个环节中，首先我会请同学们观看付笛生演唱《众人划桨开大船》的视频，我会要求同学们在欣赏时记下自己喜欢的旋律并模唱。这样设计第一是因为让同学们带着问题去欣赏更能直奔主题，抓住同学们的注意力，第二是因为学生希望能得到老师的尊重与肯定，好胜的竞争心理会促使他们记住更多的旋律，这样能提高学生的演唱激情并让学生学会自我展示。
在前期铺垫完成之后，我会把歌曲分为三个部分开始教唱：唱的部分，说的部分以及说唱结合的部分。唱的部分分为两个片段，第一个片段学生在动一动的环节已经学习了节奏部分，这两个片段我会通过模唱法来进行教唱，并通过各种师生互动来使学生掌握。在这里我会特别注意号子旋律的歌唱，因为同学们会很容易忽略其旋律的不同。而说的部分同学们在拍一拍中已经学会，减轻了这个环节的学唱压力。最后是说唱结合的部分，我会通过男女生互换角色，师生互换角色来完成练习，并会引导同学们自由加入号子来增强音乐情绪。这一环节的设计鼓励了学生的创造性思维，让他们学会在探索中体验音乐。这是本堂课的一个教学技巧，我会把歌曲知识点穿插在各个“玩”的环节当中，让同学们不知不觉的掌握这首歌曲。
4 巩固复习及小结
最后我会通过分组合作来让同学们协力完成本首歌曲。本课一改“一教到底”的传统模式，采用以学生为主体，老师为主导的教学原则，其四个环节的设计是为了让同学们在“玩中学，学中乐”，而不是采取填鸭式的教法，一唱唱到底的课堂形式。
最后是课堂小节，在播放《乘着歌声的翅膀》同时，我会给予同学们充分的认可及鼓励，并强调集体的作用，本课各个环节的设计旨在增强同学们的学习兴趣并完成设定的课程目标，课程设计多有不足之处，请各位评委老师提出宝贵的意见。
 

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