在邮局工作的人说课稿

一、教材分析
《在邮局工作的人》是三年级《品德与社会》上册第三单元的第一个活动主题。教材通过主人公“我”与“爸爸”两个人物，把整个活动串联起来。教材首先设置了一个家庭中的对话情景，引出本主题的活动内容。然后是“我”与“爸爸”去邮局寄信，“我”在邮局的见闻，以及写信封这样一个实践活动过程。整个活动过程完整、连接自然。
二、学情分析：
我校地处农村，学生都来自农民家庭，由于近几年通讯手段的增加，学生仅仅限于手机和电话的通讯方式，对于写信学生比较陌生，至于邮局有哪些业务、怎样写信封等学生更加不清楚。这就需要教师在课前引导学生做好调查与访问工作，让学生在课前对邮政工作有一个更新的认识。
三、活动目标。
1、知识目标：了解邮政的主要业务及寄信的一般常识，明白邮政工作在人们日常生活中的重要作；了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的，体验邮政人员工作的辛苦。
2、能力目标：提高学生探究学习和体验学习的能力。
3、懂得尊重邮政人员的劳动，并在生活中注意规范自己的相关行为，养成尽量不给别人添麻烦的习惯。
四、教学重难点
1、了解邮政的主要业务及寄信的一般常识，了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的，体验邮政人员工作的辛苦。
2、学会写信封。
五、活动准备
为顺利实现本课的活动目标，课前需要做以下准备：
1、教师准备：歌曲、故事、相关图片、录象
2、学生准备：调查访问邮局有哪些邮政业务，了解在邮局里工作的人员的基本情况；信封，邮票若干。
（一）、歌曲欣赏，悄然入情
多媒体播放歌曲《你好，邮递员叔叔》，在快播放完歌曲时老师激情导入，同学们，这首歌曲歌颂的就是风里来雨里去，默默的奉献，带给千家万户喜报的邮递员叔叔，在邮局里，还有许多默默奉献的工作人员，今天这节课，就让我们走近他们，了解他们。板书课题《在邮局工作的人》。

（二）、汇报交流
１、自由交流
师：同学们，课前，老师安排大家搜集关于邮局的资料，或者调查采访邮政人员的工作情况，谁先说一说？
学生自由交流。
师：你说的是信的两种邮寄方法，一种是不挂号的一般信件叫平信，一种是挂号信，挂号信的速度、准确性和安全性比平信要优越一些。
师：听了大家的交流，老师真为你们感到高兴，你们通过自己的调查了解了这么多的知识。同学们刚才交流的是邮局的部分业务，其实邮局里的业务远不止这些。邮局里的叔叔阿姨还能帮助我们做哪些事情？咱们来看一段录像
2、看录象。
（1）师播放学生采访录象。请同学们认真看，并记录被采访人的重要讲话。
（2）看完录象后，你有哪些新的发现，新的感悟？
学生谈。
（3）教师根据学生谈的内容适时补充资料。（如，邮寄管理条例，配乐讲故事、出示山区人送信件时的艰难图片，课件演示并解说一封信是如何到达收信人手中的。）
通过一封信的经历，你有什么感受？
（4）我们不仅要向叔叔阿姨表示感谢，我们还要通过我们规范的写信和寄信行为，不给他们添麻烦才对。那么，你们想一想，我们怎样做才能使信件顺利送给收信人而不给邮政人员添麻烦呢？
学生谈。
不给邮局里的工作人员添麻烦，按要求去做，是我们尊重邮局工作人员的最好表现。

（三）、创设情景，模拟生活。
1、师：同学们，邮局的服务还真不少啊，涉及到我们生活的方方面面，今天，我写了一封信，想请他们帮忙，寄给远在北京的姑姑，可信封还没写好，先请同学们和老师一块把信封写好。
2、出示信封，和姑姑的的地址、姓名、邮编，老师的地址、姓名、邮编
3、学生指导老师写信封，教师现场在课件的“信封”上打字上去，要点教师提醒。
4信封写好后，问学生能不能寄信，从而引出邮票的贴法，指导学生贴足邮票。
5、让学生尝试写信封，课件出示，学生根据要求练习写。
6、写完后，展示学生的信封，师生评议交流，重点找出存在的问题，最后教师小结：不给工作人员添麻烦，按要求去做，是我们尊重邮局工作人员的最好表现。
（四）知识拓展
教师引导学生说一说除了本节课了解的内容外，你还想了解什么？整理学生想了解的内容，让他们留到课外进行探究。
 

› 在邮局工作的人说课稿