花草树木点头笑说课稿

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“花草树木点头笑”说课稿
各位老师下午好，今天我说课的内容是九年义务教育鲁教版小学品德与生活二年级下册第二单元的第二个主题《花草树木点头笑》，首先我来说一下我对教材的理解。
一，说教材
《花草树木点头笑》是鲁教版品德与生活二年级下册第二单元《让家园更美好》的第二个主题。本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。本主题是让学生认识花草树木，了解花草树木除了能美化人类生活，还能能够为我们提供资源，改善我们的生活，让孩子们在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识，教育孩子们热爱我们生活的大自然。
这就是我对教材的理解，下面我再来说一下学情分析。
二，学情分析
二年级的学生已经能够关心自己的生活环境对大自然界的事物有强烈的好奇心，对追求自然界的奥妙有强烈的愿望，同时通过以往的学习，学生已经掌握了一些品德知识，积累了一些学习经验和方法。通过学习《花草树木点头笑》这一课，让学生认识花草树木，了解花草树木，爱护花草树木，让学生建立一个初步的生态环境，培养与植物和谐共处的环境意识。
因此针对孩子的这些特点、课程标准的要求以及我对教材的理解，我将本课的教学目标确定如下：
三，说教学目标
知识与技能目标：
1，能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘。
2，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
过程与方法目标：有勇气尝试有挑战的活动，并能与他人合作交流分享。
情感态度价值观目标：有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
教学重难点：
能够说出生活中常见的一些植物的名称，感受植物对人们生活的积极作用。有勇气尝试有挑战的活动，并能与他人合作交流分享。
四，说教法
俗话说教学有法，但无定法，贵在得法，下面我来说一下我对教法地选，二年级学生年龄小，以形象思维为主。因此我决定采用以学代教，以教辅学的教学方法。
五，说学法
适合学生的学习方法就是最好的方法，在学法指导上我把学生当做主人，帮助孩子们来把握重点，突破难点，重视合作探究方法的运用。因为我认为孩子之间是有差异的，对同一问题的理解，有的学生理解的不够仔细全面，只有通过合作学习，才能充分发挥整体的优势，培养合作互动的精神.
六，说教学过程
一，导入
1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？
2，瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？
为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？
缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？
3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。
二，我和植物交朋友
孩子们你们喜欢花草树木么？那这节课我们一起来和植物交朋友好不好？（板题）
1，首先进入第一环节“ 我的植物朋友 ”。
（1）同学们一同桌为单位，以班上和校园为范围 , 说一说你知道的花草树木的名称 !
（2）在我们的周围，如家里，上学路上，公园里，还生长着哪些植物呢？
（3）除了这些，谁还能说出更多植物的名称？
2 、第一环节同学们表现很棒，老师送你们一个大拇指作为奖励好么！下面让我们一起进入第二环节 “ 我的本领大 ” 。
请把你最喜欢的植物朋友以自我介绍的形式介绍给大家认识一下吧！
首先老师来给你们做个示范
3、第二个环节同学们表现的也很棒，老师送你们一个A作为奖励，高兴么？先别急着高兴让我们一起进入第三个环节 “慧眼识真金”
老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？
我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。
教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）
三，小结
孩子们其实在大自然中，花草树木多得数也数不清。这些植物用自己的美丽装点着我们的生活，初次之外它们有许多的作用和本领。下一节课我们在一起来学习！
各位评委，本节课我遵循以学生为主体、教师为主导、朗读感悟为主线的教学原则。课堂中我以自主探究的教学方式让学生在同伴的讨论、交流中领会知识，我始终将学生放在课堂的主人翁的地位。这一节课，经过学生的自主探究，教师的有效指导，我相信应该会收到预期的效果。希望各位评委老师多批评指正谢谢！