妈妈之歌评课稿

 钱老师执教的这课<伟大的爱>渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。她采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
本课教学内容有两个：聆听<妈妈之歌>，感受歌曲表现的妈妈对孩子的挚爱和孩子对妈妈深情的回报，有了这样的一个情感的铺垫之后，让学生用深情的声音表现这种感情，演唱<妈妈的心>。
每一个教学内容目标明确：聆听<妈妈之歌>，重点解决两个问题：歌曲表现的丰富的情感，了解人声的分类。抓住“这首歌曲讲了什么？表达了怎么样的感情？”这两个问题让学生了解到歌曲表现的主题是“爱”，妈妈爱“我”，“我”爱妈妈。在这个过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
歌曲<妈妈的心>教师则用两种方法让学生表达这种浓厚的感情：歌声、乐器。在歌唱的时候结合休止符知识的渗透，并通过找一找歌曲中哪些地方出现了这样的音乐记号，唱一唱有这些音乐记号的乐句，让学生逐步地掌握休止符。
在用乐器为歌曲伴奏上，充分满足了学生“好动”的心理，本课的高潮也就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，让学生用三种不同的节奏为歌曲伴奏，把课堂气氛推向高潮。在学生唱与伴奏的过程中，再一次地抒发了这种情感，在主题的再一次呈现中结束本课教学。
整堂课中钱老师都显得非常的亲切自然，语言简洁，这些都是我们值得学习的地方。当然，每一堂课都不可能是完美的，在这里提几点自己的设想。
<妈妈之歌>重在激发孩子内心的情感，是否还可以再深入一些，让学生从自己的生活中找出事例说一说，拉近歌曲与生活的距离。在歌曲演唱中钱老师对一些细节都强调了，考虑得非常周到，但是对于一些难点的地方强调的力度似乎还不够，比如相似乐句的演唱、休止符的把握等，如果再强调得再到位一点，学生的演唱会更好。为歌曲伴奏上能否先让学生自己创作一个节奏，再出示教师的节奏，这样也许会更好地体现学生的自主性。当然，这些都未经实践，仅代表个人观点。

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