燕子妈妈笑了评课稿

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《燕子妈妈笑了》评课稿
《燕子妈妈笑了》是一篇童话故事，内容简单，语言生动有趣,意义深刻，耐人寻味。阴巧飞老师执教的这堂课，设计了四个步骤：导入揭题，角色见面；目标引领，合作学习；巩固练习，拓展延伸；自主识字，强调习惯。步骤简单，环节清晰明了，是一堂精彩的、成功的课。有许多值得我学习的地方。
一、目标定位准确，简洁明了，可操作性强。
这是本篇课文的第二课时，教学中，阴老师把目标定位在：正确流利有感情的朗读课文，理解燕子妈妈为什么笑了，学写三个生字。这样的目标既体现了编者意图和课标精神，又符合学生的学情，准确合理。
二、感情朗读，指导到位。
《课标》指出:“阅读教学是学生,教师和文本三者对话的过程。”这种对话首先是让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。阴老师在引导学生读文时，共四读课文，如:一读小燕子的话，体会小燕子每一次回来的心情；二读燕子妈妈的话，抓重点词语感受妈妈的态度。前两轮的读，老师一直鼓励学生想象读，使学生自主带上感情。三师生合作读文，感情指导。老师在这里有范读的作用，引领学生把感情读出来。四加动作表演读，升华情感。加动作读，给学生创造出一种氛围，使学生越读越美。每一次朗读都明确要求，有一定的梯度，节节深入,环环相扣的层次感。让学生在读中悟情，读中悟理,培养了学生良好的语感,使整个课堂活了起来。
三、积累语言拓展延伸
本单元的的主题是“认真”，学生在读中感悟到了小燕子认真观察后，适时地出示了黄瓜与西红柿的图片，让学生也学小燕子认真观察出它们的不同。这样引向课外，既发散了学生的思维，提高了口头表达能力，同时培养学生在生活的观察能力。以及拓展阅读了本单元语文天地中《小猫钓鱼》，强化了单元的主题，又整合了文本资源。
四、课堂及时评价，学习纪律好。
阴老师注重课堂评价，在每一环节中都适时采用多元化、有特色的评价语，如：“你是一个善于思考的孩子。”“你是一个小老师。”“你的想法与众不同，老师喜欢你。”等等。既鼓励学生大胆表达，调动学生学习积极性的同时，又能很好的调控课堂，使课堂张弛有度，井然有序。
建议：在写字环节方面要给学生充分留够10分钟写字时间。“皮”笔顺容易出错，建议把笔顺摆在黑板上，加强记忆。