风娃娃评课稿

 这是一堂精彩的课，听了后使我受益匪浅。 陈 老师亲切的语言，深厚的教学功底都值得我们借鉴。课堂教学符合低年级学生的特点， 陈 老师在教学过程中，想办法激发学生学习的积极性，采用多种形式引导学生思维、感悟。充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，教给学生学习的方法，让学生积极主动地去获取知识。课堂亮点呈现，特别是以下几方面给我感受最深刻：
一，创设情境，使学生与文本近距离
陈 老师培养学生有感情地朗读，引导学生很快的走进文本。在课堂教学中，教师们一次次的角色置换拉近了与学生的距离，为学生更好的有感情朗读做了铺垫。例如：教师们先自己动作演示，讲到风娃娃吹动风车一段，教师问：“风娃娃是怎样做的？动作“深深地吸气”，再次体验到风娃娃的动作给人们带来快乐后，引导学生带着感谢的心情再来读一读这段话！其它自然也是这样做得。
二，教学中字词落实很有层次
在低段教学中字词很重要， 陈 老师在课堂中，先出示词语，让学生自由读，然后指名读。教学中字词从字音到字形再到字意，一步一个脚印来教很扎实。“哪个字形相似 ? ”学生很快找到了“吸”、“极”。通过朗读，使学生能很好地理解课文中“断断续续”、“深深地吸了一口气”、“摇摇摆摆”。
陈 老师精彩的教学都值得我学习。特 别是陈 老师在教学过程中注重培养学生的学习习惯，还有朗读方面。今后的教学过程中我也会加强这方面的教育。

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