人教版地理七年级上册微课设计 地图上的比例尺

 微课作品名称 地图上的比例尺
微课作品介绍 本微课主要包含比例尺的含义、公式、表示方法、比例尺大小的比较、不同比例尺的地图表示的地域范围和内容详略程度的差异、量算两地间的实地距离。
教学需求分析 适用对象分析 本微课适用于七年级学生在学习《地图的阅读》时使用，比例尺的概念学生在小学已经接触过了，学生经过小学阶段的学习，已经具备了一定的计算能力和分析问题的能力，本微课主要是注重在学生原有知识上的进一步延伸和应用。
学习内容分析 地图在生产生活中有着广泛的用途，地图也是地理的第二语言，是学生学习地理的重要工具。掌握地图的基本知识、学会使用地图的基本技能是后续地理学习的基础。地图的特点首先在于对实际地理实物的缩小，阅读地图要先学会使用比例尺。比例尺的计算公式和线段比例尺是重点，比例尺大小的判断是难点。
教学目标分析 本微课可以帮助学生明确比例尺的含义及公式；知道比例尺的表示方法并尝试不同表示方法的转换；学会比较比例尺的大小，通过读图观察发现不同比例尺的地图表示的地域范围和内容详略程度的差异；能够根据地图中的比例尺量算地图上两地间的实地距离。
教学过程设计 利用脑筋急转弯导入，可以激发学生的学习兴趣，并结合相应的地图自然而然地引出比例尺的含义和公式，介绍完比例尺的表示方法后，给出一些图片让学生寻找比例尺并尝试比例尺表示方法的转换，可以让学生学以致用。比例尺的大小比较是难点，在例题中给出了不同形式的比例尺让学生比较，可以让学生再一次熟悉比例尺的不同表示方法，教师要注意及时地点拨，即：①比例尺的表示方法不一样时，首先我们要将比例尺统一化为分数的形式（分子都是1，分母越大，比值越小，即比例尺越小；分母越小，比值越大，即比例尺越大。）。
②转化为分数时要注意将单位统一为厘米（米化厘米加2个0，千米化厘米加5个0。）。接着给出图幅大小相同的两幅地图（中国地图和北京市地图），学生尝试应用刚学习的比例尺大小的比较方法去比较两幅图比例尺的大小，并观察两图表示范围的大小和内容的详略，归纳不同比例尺的地图表示的地域范围和内容详略程度的差异，从而培养学生应用所学知识解决问题的能力和读图观察分析归纳的能力。最后在知道了比例尺的相关知识后，再引导学生利用比例尺量算地图上两地间的实地距离。
学习指导 请在预习人教版地理教材七年级上册第一章第三节《地图的阅读》时使用本视频，并尝试在观看后选择一幅地图，根据地图中的比例尺，量算两地间的实地距离。
配套学习资料 人教版地理教材七年级上册。
制作技术介绍 制作软件：微讲台
制作的简要流程：确定主题、写出教学设计及用ppt制作课件、将课件导入到微讲台软件中录制微课视频。

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