开办自己的BLOG说课稿

开办自己的BLOG
尊敬的评委，各位老师：
你们好！
很荣幸能参加这次说课比赛，我这节课的题目是《开办自己的Blog》，主要从以下七个方面开始谈一下这节课
一、 说教材
1、 教材的地位及作用
(我参考的教材是由四川人民出版社出版的《信息技术》八年级下册) 本节课是在第十四课网络“博客”（Blog）后的一堂教学综合实践活动，是想通过对网络博客的申请、设置及评价等操作，让学生进一步理解网络博客的基本特性，熟悉网络博客的基本操作
2、 教学目标
（知识目标）合理运用已学习的网络博客申请和使用知识。
（能力目标）熟练制作个人博客，呈现主题、表达创意。
（情感目标）
1）通过制作个人博客的学习活动，激发学生的创造的欲望和创新精神，综合运用信息技术收集、处理、交流、发布信息的能力。
2）培养学生团结协作、认真思考的能力。
3）通过作品的评价，培养学生的审美能力与判断能力，提高表达能力。
3、 教学重点与难点
教学重点：熟练掌握网络博客申请和使用等操作。
教学难点： 网络博客的设置。
二、 说学生
1、 知识和能力方面：学习有关博客方面的知识，一直都是学生最感兴趣的内容，在前一节课中学习了如何建立博客的准备工作，在本课中我们将过渡到开始建自己的博客（Blog），但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自己多动手操作，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。
2、 生理和心理方面：初中学生好动、好奇、好表现，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬。所以在教学中我一方面运用直观生动的例子，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
三、 说媒体
计算机教育专家谭浩强老师曾说过这样一句话：“如果谁有‘无机教学’法，我就会发现‘无水游泳’法！”，这充分说明了我们的计算机课离不开计算机，离不开硬件的支撑。在本节课中除多媒体网络教室、投影仪这些硬件条件外，还需要软件方面的支持：例如多媒体教学软件，学生计算机中安装IE5.0以上版本。准备的教学素材有：示范Blog,以及与建立Blog的文字图片素材。
四、 说教法
根据课程特征及学生的特点，在教学过程中我采用了以下的教学法：“启发式”教学法及任务驱动教学法。以启发式教学为指导思想，引导学生发现问题，解决问题，从而发展学生智力，培养学生能力。由于初二年级学生个性活泼，思维活跃，好奇心强，我首先采用创设情景法激发他们主动求知的欲望，再以任务驱动贯穿整节课堂内容，使学生自主学习和探究问题有了明确的方向和目标。在学生学习的过程中我给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。
五、 说学法
现代教育教学的目的不仅仅是教学生学会，更重要的是教会学生学，也就是“学会不如会学”。那么由此可知，指导学生掌握必要的学习方法是极其重要的。本课中，我指导学生掌握以下三种学习方法，自主探究法、合作学习法、操作实践法等。学生在教师的指导下带着任务实践操作、自主探究学习和小组协作等学习方式逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。
六、 说教学过程
在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下4个阶段：
一）、创设情境，导入主题（5＇）
将某个学生的博客展现在学生的面前。接下来请同学们思考三个问题：
1、 大致浏览一下这个blog，你觉得它最吸引你的是什么？
2、 你觉的这个blog由哪几个元素构成？
3、 想不想拥有自己的blog，任凭你想象，把最美好的展现给你的朋友、同学？
【设计的目的】同龄人作品更能让学生产生共鸣，三个问题的提出是紧紧围绕着今天的主题而展开的，力求让学生对创建自己的Blog产生好奇和关心，进而产生强烈的建Blog的愿望。
二）、任务驱动，层层深入（20＇）
任务一：在新浪网上，用自己的邮箱注册一个博客。（老师再演示一个过程）


【设计的目的】培养学生的观察能力和探索意识
任务二: 创建自己的Blog
1-设疑：我们已经申请了自己的B log ，那么如何登录呢？（教师演示一下登录过程）

【设计的目的】点明本课的难点，使学生通过任务的完成能够明白建立Blog，对学习的内容有更深一步的理解，同时让更多的同学掌握方法。

任务三:如何管理自己的Blog 呢？包括如何修饰自己的Blog？上传日志，照片等等？

【设计的目的】培养学生的动手操作、创新的能力和创新意识，也促进学生之间相互交流、相互学习的意识。
点评班上几个优秀的Blog，让学生先自评，然后互评，

【设计的目的】让学生能进行自我评价及相互评价，从中提高自己的水平，审美能力得以提高，语言表达和思维能力也得以训练并促使学生间相互学习，共同提高。
三）、课堂总结，巩固创新（10＇）
由学生演示今天的知识点：例如申请Blog，登录Blog，管理Blog，组内互相交流、评价，展示优秀作品，让作者说出设计的意图。通过全班共同评价，培养学生的审美能力和版式的灵活、合理的运用。最后教师点评，鼓励学生能有所创新地完成任务。
【设计的目的】发挥学生的主体性作用，既提高了学生的语言组织能力及表达能力，又共同巩固了所学知识点。
四）、归纳总结，知识迁移（5＇）
问：今天我们主要学习了哪些知识？
教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点。将前面所学的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。
【设计的目的】培养学生对学过的知识进行正确的归纳总结。引导学生通过练习逐步完成对知识的迁移。
七、 说评价
本节课对学生学习效果的评价主要采取如下三种方式进行：一是教学实践中对学生操作效果及时反馈评价。二是小组协作学习过程中的自评互评。三是学完本节课后，学生能根据这此实践活动的教育教学目标，独立管理好自己的网上Blog,提升自己的学习能力。
总结：
本节实践课，我本着以“以学生发展为本”的原则，把探究的主动极交给学生，给他们我一些求知的欲望，多一些学习兴趣，多一些表现机会，多一份创新的机会，多一份成功的体验，力争变学生学会为会学。我正为这理想努力着。
谢谢各位评委！
 

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