3B Unit 9 Grand Theatre说课稿

 3B Unit 9 Grand Theatre 说课
本节课体现以学生为主体的理念，采用任务型的教学模式，力求创造一个宽松、自主的学习空间，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学。从视、听、说等方面使学生得到语言的训练，提高学生学习英语的兴趣。本节课上尽可能体现小班化教育的特点：分配任务因人而异，注重学生个别化教学与小组合作学习，培养学生主动参与的能力，给学生提供探索和合作学习的时间和空间。
本课的教学内容主要是New Century English 3B Unit 9Grand Theatre中有关做水果色拉对话。本课教学内容与学生生活非常贴近，在整节课中我为学生创设了不同的生活情景，让学生灵活运用所学知识，创编对话，真正达到学以致用的目的。
根据本班学生实际情况，我把他们分为A（优秀）、B（中等）、C（学习困难）三类。其中的C类学生基础较差，因此在教学过程中需要重点关注他们。教学中我充分利用小组合作学习的优势，让AB类学生带动和帮助C类学生，共同学习共同发展。
在教学过程中我主要采用以下的教学方法：
1．利用多媒体创设情景，帮助学生理解。小班化英语教育的价值性体现在它“源于生活寓于生活”，因而本节课中我充分利用多媒体创设贴近学生生活的各种不同的情景，如制作色拉，拿东西等，给学生直观的感受，一方面让学生在情景中学习新内容，另一方面激发学生的学习兴趣，让学生以喜欢的方式，自主地进行学习，成为学习活动的主体。
2．有效地开展小组合作学习活动，提高学生语言活动参与率。根据教学内容和学生的学习能力对他们进行优化组合，采用小组合作教学，增加学生与学生、学生与老师交流机会和时间。在教学过程和练习反馈中体现分层教学，注重个别化指导，使不同学生得到不同发展。让学生在小组中问答，编对话，表演等，既巩固了所学知识，提高了学生运用所学知识的能力。
3． 整合新旧知识, 积累语言材料。
教学过程中, 我注意新旧知识的整合, 如在谈论客厅时复习What’s…? There be…的句型，同时引出单词fridge。在提问What can you make?时复习以前学过的关于make的短语，如：make tea, make a cake, make a paper plane等等。在最后一个环节, 整合以前学过的内容来创编对话。通过这些一系列新旧知识的整合，帮助学生积累语言材料，让学生有话可说。
总而言之，在这节课上，我始终关注学生，营造出宽松、民主、和谐的教学氛围，通过提供趣味性较强的活动内容，激发学生的学习兴趣和学习动机。联系学生的实际生活，设置尽量真实的语言运用情景，组织有交际意义的语言实践活动，并创设出各种小组合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，共同发展的合作精神。