关于学生优缺点教育的班主任工作案例

飞舞的萤火虫
 夏夜的美丽，因为那只舞动的精灵，因为那抹迷人的光。——题记
（一）
五（4）中队的“萤火虫文学社”在同学们的期盼中终于组建成功了。同学们的热情再次高涨，如同盛夏的天气。
当我把首次入选的六位同学的名单在班上公布的时候，孩子们无不沉浸在成功的喜悦之中。是呀，经过个人申请、文学常识测试和现场作文比赛层层选拔，最后脱颖而出，这是多么不容易的一件事呀！
“星期五的班会课，我们将竞选文学社的社长，每位社员都有机会参加，请有意参加竞选的同学准备好一篇你认为写得最棒的文章参加自荐！”我将竞选社长的事在全班作了公布。
（二）
转眼就是星期五了。宣传委员事先布置了黑板，同学们也坐得端端正正地等着。不知是否因为天气太热，当我走进教室，竟感到现场的气氛有些紧张。
第一个上去的是大队委张梦月，只见她从容镇定地走上讲台，面带微笑，绘声绘色地朗诵着自己的佳作。其他选手都在等待席上注视着她，只有一个男孩低着头盯着手中的稿纸，小声地读着自己的文章，看来，他对竞选成功寄予了很大的期望。
第二个上台的是梁怡静，全班公认的才女，四年级时就在全市的现场作文比赛中拿过一等奖。她特别爱读书，早就在啃什么《朱自清文集》、《鲁迅全集》、《简爱》、《巴黎圣母院》等许多其他同龄人尚未涉猎的东西。这次，她朗读的是一篇自己参加全国作文比赛二等奖的文章，尽管有些羞涩，但仍博得了全班同学热烈的欢呼和掌声。对于她的表现，我十分满意。
接下来上台的是张学林，就是那位看稿纸的男孩，一个小书虫，很爱表现自己，上课发言时深刻的理解、精辟的语言总会令同学们赞许不已。不过，也有好几次，因为在课上偷偷看课外书被我提醒过。今天，他朗读的是一篇关于自己如何爱书的散文，一气呵成的气势，行云流水的文字，顿时令整个教室鸦雀无声。相对于刚才梁怡静的羞涩，他显得落落大方。如此优异的表现，让同学们无不睁大眼睛张大了嘴。竞选的结果出来后，他以两票的优势排在第一。
（三）
星期一的语文课前，我正在教室进行课前准备。墙角有一堆孩子正围在一块，像在讨论什么。不一会儿，一个男孩悄悄地凑到我耳边：“朱老师，告诉你一个秘密！”那神秘样儿，引起了我的好奇。还没等我再问，他冲口而出：“张学林上周五的那篇文章是抄的……”我的脸不自觉地严肃起来，这是真的吗？凭他的文字功底，下点功夫，写到那个程度也不是没有可能的。
正琢磨着，那个孩子已经把所谓的“证据”递到我的面前，看到书上的那些似曾相识的文字，我的心莫名地有些疼了。
此刻，脑海里又浮现出记忆中的画面：那是一节体育活动课，我到教室里去拿教具，发现角落里有一个孩子。定睛一看，原来是张学林。他并没有发现我，我悄悄地走过去，仔细一看，他正陶醉在《三国演义》的故事里。看到他时而眉头紧锁，时而笑容舒展，蓦然发现这个孩子是多么的讨人喜欢。平日里，他最喜欢找我探讨古代文学的问题。作家的传奇经历，作品的不同理解，在他的嘴里，总能头头是道地摆出来。
而今天，他怎么会犯这样的错误？
（四）
中午，我打算找他聊聊。教室里，几个同学还在议论，并且，又有人直接跑到我跟前，再次告诉我这件事情。我在他的座位上寻到了他。与上周五在台上的自信洒脱不同，现在的他一副安静的样子，面对别人的指指点点，他没有丝毫申辩的意思。手中握着《古文观止》，独个儿读着。
我把他单独叫到了校园的一角，想听听他为什么选择这样的方式。当我俩独处时，他刚才心安的样子全然不见了，低头不语。过了好久，在我无声的期待下，他抬起了头，眼睛红红的，泪水顺着腮边往下流，哽咽道：“朱老师，我错了……”我赶紧从包里拿出一张纸巾递了过去，“上学以来，我当过两次中队委，都因为调皮犯错被撤职了。打那以后，同学们都不再信任我，参加中队委竞选便再也没有成功过……老师，你知道吗？我真的好想证明我改过自新的决心，好想展示自己的能力，这一次竞选我不愿意再输……”看到他那无助的眼神，听着他发自肺腑的话语，我的眼眶也不觉润湿了，从他真诚的表情里，我读到了一份深深的忏悔，还有一种强烈的对信任与宽容的渴望。
我可以为他做点什么吗？那天晚上，我辗转难眠。
（五）
公布社长名单的日子到了。迈上讲台，我看到了孩子们满怀期待的眼神，同时也看到了一个一直低埋的头。“下面我宣布，当选五（4）中队萤火虫文学社第一任社长的同学是——”所有人都瞪大眼睛望着我，“梁怡静。”教室里顿时响起了热烈的掌声，目光一齐投向了这位腼腆的女孩。
“当选副社长的是——”孩子们都伸长了脖子， “张学林！”话语一出，教室里出奇的安静，大家都面面相觑。接着有了小声的议论，再后来炸开了锅。此刻的张学林一言不发，端端正正地坐着，头低低的，黑黝黝的脸有些发红了。看得出来，对这个结果，他很是诧异！
我带头开始鼓掌。之后，零零星星有了掌声，接着，大家都开始拍手，有的孩子还向他投去祝贺、信任的目光。张学林涨红了脸，从座位上站起来，向大家深深地鞠了一个躬。
（六）
打那以后，他像变了一个人。为班级做事更加热情，与同学相处更加融洽，对书籍更加入迷。文笔越来越棒，常常在班刊《朝花夕拾》上发表文章，而《作文大本营》和《学语文》杂志也成为他展示自我的舞台。
优异的表现让他成为了重庆市“第二届十佳读书好少年”的候选人之一。写自评材料那天，我把他叫到办公室，不到一小时，洋溢着浓浓文采的五百多字的个人简介便呈现在我的面前。
结果下来了，他成为我区唯一的当选者。
（七）
两年后的教师节，我收到了一封从重庆一中寄来的信。信中附有一张一中的校报，他的一篇文章发表在了特别醒目的位置。他在信中说道：“朱老师，谢谢您的那一次宽容。现在我当上了班长，在班上也组建了一个文学社，我要努力让‘萤火虫’的光芒照亮更多的地方，影响更多的人……”
点评：尊重是思想，也是行为。尊重检验着老师教育的耐心和信心。故事中的主人公是一个酷爱文学的男孩，从平时的表现来看，并非顽劣之子。竞选中的弄虚作假从另一角度看，是渴望上进的表现。记得于丹老师说过：“缺点是优点的延伸，而优点是缺点放对了地方。”如果因为那次竞选，再次打击他的积极性，将会酿成怎样的后果呢！学校本就是一个允许学生犯错的场所，人也就是在不断犯错中成长起来的。张学林的故事说明，尊重学生，在学生的错误之中发现闪光点，因势利导，才是爱的体现。拥有尊重，才能拥有成功。

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