浸润感恩教育 构架灵魂彩虹高中班主任工作案例

浸润感恩教育 构架灵魂彩虹
不懂得感恩的人，他的眼睛里就缺少泪水，他的灵魂里就缺少彩虹。
——题 记
【案例背景】
人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。感恩是中华民族的优良传统,是人的最基本品德. 然而，随着市场经济的发展和外来多元文化的影响，当前,作为独生子女的新生代，缺失感恩是一个不争的事实，加强孩子的感恩教育是每一个教育者迫在眉睫的大事。
【案例陈述】
半是阴云半是晴
在一次家长会上，有很多家长问我孩子在学校的表现情况，作为德育示范班的班主任，我觉得很好，因为这些学生不仅成绩优秀，而且品行端正。于是我自豪地向他们毫不吝啬地大加赞赏。没想到家长却不断地向我大倒苦水，纷纷数落着孩子的不是：目无尊长，爱发脾气，不做家务，攀比浪费，心高气傲，唯我独尊……一个个七嘴八舌的，直听得我目瞪口呆，我无法想像他们在学校如此优秀而在家里竟是这样大相径庭，简直令人触目惊心，难以置信。看来我只看到了学生的一面，而忽视了另一面。这不禁引起了我对教育深思：我们孩子的爱去向了哪里？难道爱的教育就只是让学生爱祖国、爱科学、爱社会主义吗？难道爱的教育就只会让学生爱学校、爱老师、爱同学吗？是什么导致学生对父母爱的冷漠？是什么蒙蔽了孩子的眼睛？是什么封闭了孩子的心灵？难道仅仅是因为有代沟吗？不！这一切都是因为孩子得到的爱太容易，他们只知索取不知回报；只知享受不知感恩。这不是我们所要达到的目的，我们想要的是学生拥有一个博爱的胸怀，以感恩的心来面对世上的每一个人，每一个生灵。我要让学生知道，感恩是一种美德，是一种品质，是对美好生活的追求。感恩能使人不再感到孤独，而感恩最先做到的就是要感谢父母，感谢亲人。主意已定，我开始酝酿和执行我的教育方案。
风吹碧波千层浪
在班会课前，我特意挤出周末时间去农村、工厂、车间、田野拍摄了几组家长们辛勤劳作的镜头，并让每一位家长对着镜头给孩子说上几句最想说的话。经后期剪辑处理，班会课在《懂你》的前奏曲中正式开始了。
我故作轻松地说：“今天的课只是让你们做个亲情测试而已。”听说是个测试，大家都来劲了。我首先分发给同学们一张表格，让他们填写上自己最亲近的5个人，我看到很多同学都不假思索的写上了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还有其他的亲人。接下来我说：“现在让我们来看看你们的亲人每天都在干些什么”。我打开视频文件，同学们陆续看到了各自的亲人都在艰辛的劳动，我注意到他们的表情由惊喜兴奋到沉静默然。此刻，我说：“人的生命是有限的，如果上天能给我们一支神奇的笔，能支配别人的生命，那么你会怎样安排？现在请你们在这5个亲人中划去一个，代表着这个亲人已经永远的离开了我们。”
我看到有的同学犹犹豫豫地划掉了一个，有的同学咬着笔杆，有的同学左顾右盼，还有的同学说“老师，我下不了手”。我说：“你必须划， 在这个世界上，有些事你必须选择。”我看到有很多同学非常不情愿的划去他们的一个亲人。接下来，我让又他们在剩下的4个人中再划去一个，这时已经有同学伤心了，于是我抽了几个同学起来谈谈感想。李其说： “我划去了爸爸。因为爸爸教育我学会放弃，我相信他会理解我的。”魏亚说：“我划去了爷爷……”说着说着，同学们哽咽了。接下来我让他们划去第三个亲人，班上静悄俏的，只听得见同学们哭泣的声音，有学生忍不住大声“抗议”∶“我舍不得！我仿佛划去了整个世界，划去了我的爱，划去了一个家，划去了幸福，仿佛把生命的意义也划去了。在划去他们之前，我要他们说说心里话……”听着同学们的话，我在黑板上写下了一些关键词：“世界、爱、家、幸福、生命……” 我说“好吧，现在就让我们来听听你们的亲人都想对你们说的话吧”。我又打开视频文件，同学们都听了亲人对自己的心里话，有的说：“孩子，是爸爸不好，不该打你，你能原谅我吗？”有的说“闺女，你一定要争气，好好学习，爸爸妈妈就是砸锅卖铁也要供你上大学。”有的说：“孩子，不管将来你多么富有、多么显赫，我们不想分享。但如果你有了困难，我们会无怨无悔、义无反顾地向你走来。请相信我们，我们永远爱你！……”
孩子们一个个听得泪流满面，我稳了稳情绪说：“你们小小年纪，已经体会到了生命的真谛。在你们的纸上，还有两位最爱的人，请你们再做一次痛苦的选择。人生就是这样，天下没有不散的宴席，终有一天他们都会离你而去，你必须面对。”此言一出，一片沉寂，仿佛世界已经凝固。末了，当同学们把最后一个最爱的人也划掉时，有人终于忍不住放声大哭。我一看竟是在家里最叛逆的女生陈小林，她抽抽答答地说：“以前在家里和妈妈老是闹情绪，总是嫌妈妈唠叨，总说妈妈老土，甚至反对妈妈来开家长会，总觉得自己的妈妈没有别人的妈妈漂亮，嫌她给自己丢脸，可当我要划掉妈妈的时候心里却是撕心裂肺的痛，妈妈对我说过的话，做过的事，就像电影一样，一幕幕闪过。我恨自己不懂事，不理解妈妈的爱，都说狗不嫌家贫，儿不嫌母丑，我为我以前所做过的事，说过的话而内疚，我要跟妈妈道歉，我一定不会让她再为我伤心难过了。”另一个经常对家长发脾气的学生说：“虽然这只是一个测试，却让我们明白了一个真理，如果失去了亲人，就失去了最真挚的亲情。许多事物只有在失去之后才懂得去珍惜，所以，我们应该把握现在，珍惜这份最宝贵的亲情。”
我趁势给他们讲了两个故事：唐山大地震时一对父母用双手撑起水泥板，死死地护住了自己的婴儿；一位买菜归来的母亲，发现坠楼的儿子，以超人的速度接住了他，创造了消防队员无可比拟的奇迹。我告诉他们：爱的力量和速度是无法想像的；而且，我们这个世界还有许多像丛飞一样博爱天下的人，他们因付出而幸福，世界因他们而精彩。我们也要怀着一颗感恩的心，做一个博爱的人。（同时在屏幕上投影出以下内容）
感激生育你的人，因为他们使你体验生命；
感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。
感激关怀你的人，因为他们给你温暖。
感激鼓励你的人，因为他们给你力量。
感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。
感激钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的宝贵。
感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；
感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；
感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；
感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；
感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。
凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人！
事后，我让同学们把这节班会课写成作文，并当堂念了几篇，同学们又一次被自己或者别人的亲情故事所打动。文娱委员还自发地教给同学们那首感人肺腑的歌——《感恩的心》，这歌声时时在我耳际飘荡……
映日荷花别样红
后来有几位家长打电话给我， 惊奇孩子近段时间的变化。孩子没有动不动就发脾气使性子了。有时候下班回家， 还能听到孩子说上一句“爸爸（妈妈），辛苦了”，还能喝上孩子端来的热茶，甚至享受孩子“捶背”之类的特殊服务呢。以前叫孩子做家务，孩子是大不情愿，现在孩子回家是主动找家务活做。家长们都纳闷孩子的变化怎么这么大，纳闷的同时也非常感动。还有几位家长打电话说，孩子把班会课的事都说了，家长挺受启发：有个家长很感慨的说，以前总是用分数来要求女儿，总说女儿笨，并总拿别人家的孩子来比较，没想到跟孩子的误会这么深，以至于孩子第一个划掉的就是妈妈，孩子在感受亲情，做父母的何常不是呢，今后也要和孩子多交流沟通，在要求孩子的同时自己也要加强学习。
同时，我也惊奇的发现，班级里也有了可喜的变化：以往的争吵变成了理解和宽容。同学呕吐了，学生避而远之的现象也消失了，取而代之的是真诚的关怀与帮助。“爱心银行” “爱心捐助”也常常发生。班级里处处充满着团结友爱、互帮互助的和谐之音。
后 记
这批学生已于2005年毕业，现今尽管天各一方，但每逢佳节都会收到他们浓浓的祝福，虽然只是只言片语，却饱含着一颗颗感恩的心。
【案例反思】
彭沙尔说：“爱别人, 也被别人爱, 这就是一切, 这就是宇宙的法则. 为了爱, 我们才存在. 有爱慰籍的人, 无惧于任何事物, 任何人。”叶圣陶认为：“当代的教育是教人做人，教人做事的事业。”现在的孩子正迷失在爱的怀抱里， 缺失博爱的心、感恩的情。罗素说：“作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。”所以，我从他们身边最亲的人那里寻求教育素材，创设他们情感的迸发点。
教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流。泰戈尔说过：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”真正的教育像水的载歌载舞，轻柔，舒适，而又不露痕迹。它存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中，这种不露痕迹的感动与激励，是孩子前进不竭的动力。因此，我抛开为人处世的高谈宏论，创设划去亲人生命这一特定的情景，以亲人们对他们无私博大的爱去感化学生的心灵。虽无铿锵之声，却有万钧之力。而爱是人类永恒的主题，于是教他们由爱及父母亲人，推演至爱及他人，爱及社会。魏书生说：“人的心灵与心灵，就像高山与高山的对话”。孩子感受到了亲人之爱，也就会对此产生心灵的回音。至此，一节班会课，为他们浸润了一次感恩的教育，构架了一道灵魂的彩虹。
 

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