关于父母离异的学生的班主任工作案例：爱在无痕间

爱在无痕间
大爱无痕，犹如春风化雨，润物无声。大爱带来的不应该是束缚和压制，而是尊重、接纳和宽容。
——题记
今年年9月，我所教的六年级（2）班来了一位插班生，她肤色白皙，个子娇小，有一个动听的名字——陆倩茹。
来到班上不久，我发现她和别的孩子不一样，沉默寡言，不愿与人交往，课间常躲在角落里发呆，学习成绩也不算好。她不但性格孤僻，而且还有一定的攻击性。只要有人惹恼了她，她手里的任何东西顿时变成武器。。她那抑郁、封闭的个性使得她在班上更加孤单无助。
在与学生的交往中，如果因为某件事一产生死结，解起来就麻烦了。如果能以诚相待、及时沟通，或许还能解开这个结的。真诚是解死结的法宝啊！小倩茹，如果允许，老师可以去倾听你的故事；如果可以，老师愿意帮你解开心灵的死结。
——我的教育日记
为什么阳光般的年龄却是如此冷漠呢？我在脑子里画了一个大大的问号。为寻求答案，我决定去了解一下她的家庭情况。
她并不是土生土长的开县人，而是从重庆市荣昌县一个小山村里转学来的，现跟随贫穷的姨妈一起生活。五岁时，父母离异，她跟着父亲过日子。父亲没有固定工作，经常找一些人在家里酗酒、打麻将，很多家务活都得她干，即使寒冷的冬天也不例外。纵然这样，父亲稍不顺心还要毒打她。开始时她还东躲西藏，日子久了，她不再逃跑，而是迎着父亲手里那拇指厚的竹片，瞪着一双眼睛，心中充满无限的怨恨。天长日久，挨打受骂成了她的家常便饭，她不再害怕和恐惧，只有愤怒和仇视。现在父亲也不知去向，她只有跟随姨妈生活。在学校里，她总觉得老师、同学都把她当作“外星人”，因而自卑心理极为严重。
面对这样的学生，我的心沉重起来，决心去轻轻拨动她的心弦，在她的心里入和谐之音，唤起她的自尊，找回久违的快乐，融化她心中的坚冰，帮助她走出迷茫，踏上健康、快乐成长之旅。
为接触陆倩茹，我常找机会和她手拉着手一起走。开始时她仍怀戒心，拉着的手立即被抽了回去。我没有气馁，而是带着一脸笑容，将她的小手紧紧攥着，让她感到我的诚意和善意。我还与她一起看她喜欢的书，分享读书的快乐。在课堂上简单的问题先请她回答，答对了，及时表扬。为了调动她的学习积极性，我组织学生举行朗读比赛，并帮她选了一篇课文，然后指导她阅读。比赛中她发挥得非常好，获得了一等奖，她笑得很开心。我对她说，你和其他同学一样聪明，你落后的原因，不是因为爸爸妈妈没在身边，更主要的原因是你缺乏赶上同学的勇气。她点了点头，慢慢的，这个学生变了，学习成了她的自觉行为。我看她体育素质比较好，推荐她参加了学校田径运动会的比赛。短跑时，我及时送上开水和鼓励；长跑结束时，跑上去将她搂在怀里，帮她擦汗，喂她饮料，她脸上洋溢着成功的喜悦和感激的泪花。开学三个月来，从未听见说一声“妈妈”的小倩茹，竟然说：“老师，您多像我小时的妈妈啊！”。
小倩茹的变化，我看在眼里，喜在心头。但长期形成的压抑、叛逆的性格不是说改就能改好的。一天，她的直尺掉在了地上，前面的一位男生挡住了她拣直尺的道，她怒不可遏，将地上的直尺拣起，从中间折断，狠狠砸向前面那位男生，恰好男生转过头来，一下就将那位男生的左眼擦伤了。虽然没有明显的外伤，可那男生的家长却不依不饶，先后将学生送往县、市两级医院检查治疗，治疗费用去500多元，而且非要她拿出5000元作为补偿不可。对陆倩茹这样的家庭，不要说是5000元，就是区区500元，也是个天文数字啊。为了息事宁人，也为了让陆倩茹吸取教训，我一方面深入细致地做好那位男生家长的思想工作，又找来法律工作者和派出所的民警帮助调解，并让陆倩茹亲自参与了调解的全过程，我想这也是让她受一次刻骨铭心的教育吧。因为治疗费用不多，又无大碍，我借钱帮她渡过了难关。事后，她对自己的所作所为感到深深的忏悔，表示一定要改掉自己的“犟脾气”，遇事不再冲动。终于，陆倩茹那闭塞的心扉，也开始向老师和同学敞开。

“哪怕天底下所有人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。”教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育，爱构筑教育的生命线。
——我的教育日记
没有班集体，一个孩子就不可能成为一个真正的学生。我常对学生说，我们这个班就是一个特殊的家，在这个家里，不管谁有了困难，我们都要去帮助。陆倩茹比别的同学更缺少母爱和父爱，但要让她比别的学生得到更多的师爱，让她更多地体会到同学的友爱。我带领同学们开展献爱心活动，同学们经常把自己的零花钱积攒起来，用这些钱为陆倩茹购买一些学习用具。学习好的学生经常和她一起复习功课。她要过生日了，我为她买来了生日蛋糕，同学们为她准备了小礼物。被同学们围在中间的她，露出了笑容，笑得那么灿烂。
心理学家说，缺乏母爱，孩子性格可能变得孤僻怪异。为了给陆倩茹找回失去了的母爱，我想方设法地打听到了她母亲在外地务工的电话，不厌其烦地同她母亲联系。开始她母亲不大接受，说孩子已经判决给了父亲。我反复向她讲道理，并对她说，虽然你和孩子她爸夫妻关系解除了，但双方仍要担负起教育孩子的责任。接着又让陆倩茹给她妈妈写信，寄去陆倩茹在学校参加活动的照片。精诚所至，金石为开，陆倩茹的母亲终于接纳了她。我常常用手机让她母女俩在电话中交谈，慢慢地，陆倩茹变了，在各方面都进步较快，特别是学习成绩跃居了班上前十名。
一朵急需春风春雨的小花蕾，在友爱、师爱、母爱的浇灌下，灿烂开放，绚丽迷人。现在的小倩茹性格活泼开朗，处事通情达理，交往热情大方。通过一年的刻苦努力，她升上了重点中学。她现在虽然离开了我所在的学校，但我俩之间鸿雁往来报佳音，只字片语皆传情。
人生路漫漫,坎坷不平坦,陆倩茹，愿你在未来的路上展翅高飞吧！
大爱无痕，它要求教师以人格、文化、智慧、情感去影响学生。从学生的角度出发，去思考、感受，需要我们用心去引导，以爱育爱，以心换心！
——我的教育日记

评 析：
在深入推进素质教育的今天，应该使每个学生生动、活泼、主动地得到发展，已成为大家的共识。而实现这个目的，需要一种宽松、和谐的环境。作为班主任，班级应为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们从快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。作为教师，应让每个孩子都能愉快、轻松、积极主动地参与到学习、生活活动中去，让他们在快乐和爱的蓝天下健康、快乐地成长。作为学生，特别是父母离异的孩子，尤其需要一种充满爱意的成长氛围，特别需要得到教师浓浓的爱，若能打开父母离异学生那沉睡的心扉，唤起学生那久违的快乐，也许将起到事半功倍的效果。
心理学认为，教师对学生诚挚热爱的情感，能够感染打动学生，乃至转化为学生的心理动力，影响其品德的形成和个性发展的方向。教师的爱应该像阳光照射在每一个孩子的身上，温暖每一颗还十分稚嫩的心，特别是那些心灵受过伤害的学生。父母离异、家庭变故都会给他们心灵造成创伤，使他们不能像正常学生那样得到父母的爱抚和家庭的温暖，天长日久成为班上的后进生，因此教师爱的种子要从小播撒，要时时播种，要播撒在学生的心田里，才能绽开灿烂的花朵，结出丰硕的果实。
 

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