比的化简听课反思

 听了原老师的一堂数学课《比的化简》，原老师这节课的教学设计根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，充分利用多媒体教学手段，调动学生兴趣参与学习，让学生在实际中运用所学知识，体现了数学来源生活，生活离不开数学。下面就这节课谈谈自己的体会。
一、简单复习后，通过一个“调制蜂蜜水”，让学生解决“哪一杯更甜”的问题直接导入新课，直观并且有代表性。

二、教学重难点突出，特别是突破化简的算法很有层次。教师引入的三个例题24:42、0.7:0.8、2/5:1/4分类解决整数、小数、分数比的化简，第一个例题学生用比和除法的关系转化算式，再用分数基本性质约分；第二个例题用商不变性质和小数转化成分数两种方法进行化简；第三个例题先用分数转化成小数，小数转化成整数，除法转化成分数，分数化简得到最简比，又介绍分数相除转化成相乘，直接算出分数积，得到最简比。几种方法将比、分数和除法的转化，以及分数基本性质和商不变性质全部涵盖起来，没有重复，充分体现算法多样性，这也是现在不学习比的基本性质的好处。

总之，教学有法，教无定法，我相信只要我们的教立足于学生的学，我们的课堂将更精彩，更丰富多彩。

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