人教版小学数学三年级（上）千米的认识说课稿附教案及反思

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《千米的认识》教学设计
教学内容
教材第21页例4。
教学目标
1、认识长度单位千米，初步建立1千米长度观念。 2、正确运用千米表示长度，知道1千米=1000米。
教学重点认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，知道1千米和1米的关系。
教学难点掌握千米与米的换算关系。
教学过程
一、同学们，到现在为止，我们学习了哪几个长度单位？（米、分米、厘米、毫米）请大家比画比画，这些长度单位大概分别有多长呢？想一想，她们之间有什么样的关系呢？同学们学得真棒！今天我们还要认识一个新的长度单位：千米。（出示课题）
二、自主探究
温故知新：我们认识的长度单位有哪些？它们之间的进率是多少？
新课先知
自学教材26页例4。
1、计量比较长的路程，通常用用字母（）表示，它也叫（）。
2、认识千米，感知1千米的长度。运动场的跑到通常1圈是400米，半圈是（）米，2圈是（）米，2圈半时（）米。1000米用较大的单位表示是（）。因此，1千米=（）米和千米两个长度单位之间的进率是（）。
3 、如果学校操场跑道1圈长200米，那么（）圈正好是1千米。
4、用卷尺量出100米的距离，看看它有长。多（）个100米的长度是1千米。
( )个500米是1千米；5个200米是（）千米。
5、两根电线杆之间的距离是50米，（）个这
样的长度是1千米。
6、一个游泳池的长度是100米，（）个游泳池的长度是1千米。
三、合作交流
1、组长检查导学案完成情况，并组织小组交流疑问。
2、教师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。
四、展示激励
1、小组选代表发言，其他小组成员补。
2、全班学生对小组发言情况进行补充，并作出一些评价。五、当堂检测
填一填。
1、我们学过的长度单位有（）、（）、（）、（）、（）。
2、计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用（）作单位。
3、千米是比米——(填大或小)的长度单位。
辨一辨。
1、相邻两个长度单位间的进率都是10。（）
2、5千米和5000米同样长。（）
3、1千米又叫1公里。（　）
算一算。
20００米=（）千米
千米=（）米 1千米—600米=（）米
1千米+500米=（）米 1公里=( )千米　　　　　 6千米=( )公里
拓展练习：
学校运动会1千米的跑步比赛中，第一名到达终点时，最后一名离终点还有100米，最后一名此时跑完了多少米？六、课堂小结：这节课你有什么收获?学到了哪些知识？
七、作业设置：完成拓展练习。