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中班体育活动 好玩的踢球说课稿

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 中班体育活动《好玩的踢球》说课稿
一、 说教材:
中班幼儿在体力、智力以及社会性方面都有了明显的发展。体力逐渐增强,动作比以前显得灵活、协调,空间知觉有了一定的发展,注意力也比较集中,具有一定的自我控制能力,初步学会了与同伴友好合作,集体观念有所增强。因此,中班的体育活动内容开始复杂。简单的拍球已显得有些单调,在平时的自由活动当中,我发现一些幼儿喜欢用脚去踢球,但是他们踢球的方式不好不安全容易伤到其他小朋友,于是我就想起将这一现象作为本次教育活动的契机,教孩子们如何正确有趣地踢球玩球。这贴近幼儿的生活也是幼儿所感兴趣的,满足他们需要的同时又具有一定的挑战性,对孩子以后的发展也有一定的帮助。
二、 说活动目标:
活动目标对活动的过程起着导向作用,整个活动的组织与实施都要围绕活动目标而进行,基于对材料的理解和分析,结合中班幼儿的年龄特点,我将从认知、能力、情感三个方面来确定本次活动的目标:
1. 学习踢球的基本方法和技巧能眼脚协调控制球向指定的方向踢出,发展幼儿的动作协调性。
2. 喜欢参加体育活动,能够积极参与到游戏活动中来。
三、 说活动重点、难点:
本次活动的重点是让幼儿学会踢球的基本方法和技巧,难点是让幼儿能够眼脚协调控制球向指定的方向踢出。掌握这些对孩子来说有一定的挑战性,需要孩子在活动中多次反复地练习。
四、 说活动准备:
为了更好的实现活动目标,我为本次活动做了一下准备:
1. 经验准备,一些简单的安全常规知识。(幼儿园活动要本着保教并重的原则,将幼儿的安全健康放在首位。)
2. 物质准备:人手一球、几个小拱形门、一些装有一些水的饮料瓶。
五、 说教法、学法:
教师是教学活动的引导者、支持者、合作者,为了更好的激发幼儿的好奇心,让幼儿积极地参与到游戏活动中来,也为了让幼儿更好地理解掌握活动中的技能技巧,我采用了以下教法、学法:
1. 讲解示范法:教师通过正确规范的示范讲解让幼儿模仿掌握动作的要领。
2. 观察鼓励法:活动中教师要仔细观察幼儿的动作练习情况,及时发现孩子微小的进步,尤其是一些胆小内向的孩子,及时给予肯定和鼓励,这样更能激发幼儿积极主动地参与到活动中来。
3. 反复多次练习:动作技能的掌握需要反复多次地练习,但是重复机械的练习也会显得枯燥乏味,活动中我将采取一些不同的方法让幼儿进行练习,这在下面的活动过程中会得到体现。
4. 游戏体验法:游戏是幼儿最喜欢的活动。幼儿在游戏活动中身心都是很放松的,这样一种状态也有助于幼儿理解掌握所学习的技能。
六、 说活动过程:
1. 热身活动:教师组织幼儿进行热身运动,让幼儿充分活动开自己的身体。
2. 教师讲解示范球的相关踢法和技巧,介绍过程中请若干幼儿做示范,每个幼儿示范完教师都要相应地做一个简单的评价,鼓励他们做得正确的地方,指出他们做的不正确的地方再加以个别讲解指导。
(以上的这些过程都是教师在教学活动中起的主导作用,目的是激发幼儿的兴趣,让幼儿积极地参与到活动中来,这个过程也是一个静态的过程体现了师生之间的互动,待幼儿都参与到活动中来后,教师的主导作用就要逐渐退去,变成一个观察者、帮助者,让幼儿自主地活动。)
3. 练习踢球:1、幼儿自由练习;2、幼儿结伴练习,两人一组,相互踢球;3、向指定方向踢球练习(设计了一个踢倒障碍物的环节,障碍物就是一些装有一些水的饮料瓶)。
4. 踢球入门游戏:幼儿分成几组,分别开展踢球入门的游戏比赛,看谁踢进门的次数最多,并给予小红花作为奖励。
(孩子练习踢球,进行踢球比赛的过程体现了幼儿在教学过程中学的主体地位,幼儿自主游戏活动的过程是一个动态的过程,体现了幼儿与幼儿之间的互动,这个过程也是技能逐渐形成的过程。)
5. 活动结束,教师组织幼儿进行放松活动。
(整个活动都将本着保教并重,动静结合,师生互动,生生互动的原则来组织实施。在整个活动的实施过程中都要将幼儿的生命安全,健康放在第一位,所以活动中教师的视线一刻也不能离开幼儿,对于活动中出现的安全隐患要及时采取措施避免,时刻提醒幼儿注意安全,学会保护自己。)

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