苏科版初中信息技术说课稿多媒体演示文稿的制作

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《多媒体演示文稿的制作》说课稿
保护环境--多媒体演示文稿的制作
我用的是三段四步式的教学思路。
一段讲教材：《制作多媒体作品》是江苏省科学技术出版社初中信息技术教材，第六章中的第三节的内容，本节分为三课时。本课为《多媒体演示文稿的制作》的第三节，本节课通过讲解了制作幻灯片和美化幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解，对于幻灯片的制作有了理性的认识，这为本节课的学习打下了基础，本次教学的内容主要是为了加强学生运用信息技术创新实践的能力，与人交流合作的能力。
根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：
知识目标：
1、学会建立和保存PowerPoint演示文稿
2、掌握添加幻灯片、在幻灯片中插入图片、文本框和掌握在幻灯片中插入影片、声音、艺术字等对象的方法和操作。
能力目标：
1、通过自学培养学生对信息搜索、选择、整合信息和自主学习的能力。
2、通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。
情感目标：让学生认识到水资源的重要性以及水资源问题的严重性；帮助学生树立节水观念，形成珍惜和合理用水的意识，响应国家创建“简约社会”的号召。鼓励学生互相合作，互相启发，共同完成任务。
[教学重点] 幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。
[教学难点] 插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。、
二段讲教法：本课综合选用演示法、启发式教学、讲解法等教学方法，以启发式教学为主“把自主学习”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法，解决问题，最大限度发挥学生的学习积极性，根据信息技术学生操作性很强的特点，在研究一个知识点后，及时做练习以巩固所学内容，为了达到更好的教学效果，我采用“小组制”，目的是考虑到学生的水平差异，使每位学生获得发展。分5-6组，在每组中选一个计算机水平较好的学生担任组长，负责本组的管理工作，这样不但分担了教师的负担，而且能让更多学生掌握知识，及时解决问题，在发挥学生的团结互助同时也为今后学习打下了基础。
三段讲教学过程：在教学中，为了突破重难点，围绕教学的重难点，调动学生的主观能动性，我把教学过程设计为以下四个步骤：
第一步：创设情感，引出课题
（学校组织过学生参观污水处理厂）昨天同学在班主任的带领下去了什么地方？知道为什么带你们去污水厂参观吗？是叫大家认识到水的重要性和水的珍贵。出示有关水污染的图片给大家，同学们看到了什么？请你说说对环境保护的认识（水是生命之源，我们每一天都离不开水）可是现在还有些人意识不到这个问题的严重性，我们该怎么做呢？
教师：同学们可以做的很多，像刚才同学们提出的有的人对这个问题认识不够，那我们是不是可以做一个演示文稿来宣传一下？
第二步: 学生自主学习、合作完成任务
1、出示学习资源包，请你认真浏览这些图片（关于环保的图片），适当的分分类，然后将他们放到相应的文件夹中。
2、选择关于水资源的一个方面，将文字、或图片插入到幻灯片。（学生操作5分钟左右，教师下位辅导）、
第三步: 解决质疑，突破重难点
1、老师自己也做了一份幻灯片，请大家来观看。你认为这样的一份宣传保护水资源的幻灯片完善吗？那么同学们跟着老师一起做一份吧！（教师演示操作过程，一边演示一边讲解如何操作），教师演示完毕，请同学们在老师引导的前提下发挥自己的想象力开始动手做吧！教师下位检查帮助有困难的学生！（小组长完成以后，也可以下位帮助本组同学一起完成任务）
2、展示作品，师生评点后修改。
第四步: 练习巩固-→教师：同学们基本完成了保护水资源幻灯片，那么老师想出另外一个题目考考大家，（布置任务：）请用老师发给你们的图片和文字资料，做出来一份关于保护校园环境、小区环境、等等之类的幻灯片。（小组长下位帮助学困生，学生教学生更有益于理解和沟通）教师给出建议性评价，并对其中学生的错误认识进行纠正。
教师小结：结合当今信息社会的发展和学生的讨论，正确引导学生在今后的学习中，努力学习科学文化知识，增强学生的紧迫感和社会责任感，学生带着问题读书，读中解决问题，这是一个目标，而带着疑问走出课堂才是可持续发展的必要，为此我用这样的问题结束教学：你们认为这节课有何收获？有什么不懂和想法吗？（根据学生情况做出综合评价）