河南省小学信息技术 资料的保存说课稿

 《资料的保存》说课稿

各位领导老师们：

你们好！

今天我说课的题目是《资料的保存》，本课是河南省基础教育教学研究室所编的《小学信息技术》第三册（上）第五课的内容。本节课所用的学生是五年级的学生，之所以用五年的学生来上这节课是因为在此之前，他们已学会了网络的基本知识，如何利用百度搜索、如何收藏网址以及Word 的一些常用命令与操作。根据教学内容与学生特点，我将本节课的教学目标确定如下：

一、 说目标

知识目标：

1、掌握保存网页上图片的方法。

2、掌握保存网页上文字的方法。

3、掌握保存整个网页的方法。

能力目标：

1、掌握保存网页上图片、文字以及整个网页等操作。

2、培养学生的分析、观察能力，学会自学的方法。

3、培养学生搜索信息的能力。

情感目标：

1、让学生在自主探究学习的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

2、通过小组合作学习，培养学生协作意识。

说教学重点：

掌握保存网页上图片、文字的方法

教学难点：

掌握保存整个网页的方法

二、 说学情

五年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。在此之前他们已学会了网络的基本知识，如何利用百度搜索、如何收藏网址以及Word 的一些常用命令与操作。

三、 说教法与学法

本节课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法为主，把“自主学习——尝试——动手操作”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。根据信息技术操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。

在这节课中我注重培养学生独立思考和实践操作的能力，学生通过观察演示、自主探究、小组合作来解决自己所碰到的问题。本课教学中，力求发挥学生的主体作用，激发他们积极参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。

四、说教学准备

1、设备：office办公软件

五、说设计

在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：

（一）创设情境、引出课题

（二）讲授新知

1、教师引导，学习新知（1）

2、自主探究、学习新知（2）

3、小组合用、共同学习（3）

（三）练习巩固、拓展提高

（四）课堂小结

说教学过程：

（一）创设情境、引出课题

师：同学们，在日常生活中你看到比较漂亮的图片或优美的文章时，你会怎样把它们收藏起来。（生：把图片剪掉，做成剪报；将优美的文章摘抄下来……）同学们的方法都很好，那么在网络上我们从网页上看到的图片与文章该怎样收藏，这就是我们今天所要学习的内容：

板书课题：资料的保存

[设计理念：本课导入从学生日常生活实际入手激发兴趣，从生活到网络自然引入新课。]

（二）讲授新知

1、教师引导，学习新知（1）

保存网页上图片的方法

孩子们，要想拥有这项本领，同学们一定要用心聆听，用眼睛观察，用脑子记。

1、演示讲解

打开长城网页：(边演示边讲解)

A 打开长城网页

B 右击图片

C 选择图片另存为

D 选择保存位置

E 输入文件名保存

（以上操作过程重复2次—3次）

此过程讲授后请学生上台操作以巩固新知，操作时教师适时评价，“看，这个小老师操作的多熟练”、“这位小老师表述的多流畅”、

[设计理念：“保存网页上图片”的方法，步骤非常简单，但对于五年级的孩子来说是第一次接触稍有困难，在这里，我设计“教师示范、学生示范、小组合作示范”等几种形式，巩固新知。]

2、自主探究、学习新知（2）

保存网页上文字的方法

师：保存网页上文字的方法与前面我们学习的Word的复制与粘贴很相似，请同学们自主学习这一部分内容。

（有不明白的或较难懂的可借助课本，还可能请教同学与老师）

保存方法：

打开长城文字网页—选定文字—右击选择复制—打开Word—选择粘贴—保存Word文档

3、小组合用、共同学习（3）

保存整个网页

师：同学们，有的时候网页上既有图片又有文字，如果你都想保存，是否还需要单个保存呢？用什么方法合适呢？请同学以小组为单位来学习新授（3）学习方法同上。

[设计理念：信息技术知识在不断的创新，因此要注重培养学生的自学能力，把学生学习的主动性放在首位，同时让学生分组学习讨论，不仅培养了学生的自主、合作、探究的学习方式，同时也增强了学生之间的合作意识。]

（四）巩固练习、拓展提高

师：相信通过学习，同学们已掌握了资料保存的方法现在就请你运用所学的知识做一做课本22页第2、3、4题。

[设计理念：教是为了学生的学，计算机的教学应以学生的动手能力为主，因此学过之后，要给学生充分的时间来操作，以达到巩固、熟练操作的目的。]

(五)、课堂小结

你学会了什么？让学生带着收获走出教室。

以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位老师提出宝贵意见。谢谢！

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