粤教版七年级思想品德说课稿文明交往说课稿

字号：T|T

粤教版七年级思想品德说课稿文明交往
一、教学分析
第三单元的主题是“我与他人”，本课的主题是“尊重、礼貌、交往艺术”。本课的主要内容是尊重是交往的前提，礼貌是交往的“通行证”，掌握文明交往的艺术。“文明交往”是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求。当代社会文明礼貌欠缺是一个不争的事实。基于以上两个方面，此课对于学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持续发展奠定基础。因此，本课在全书的思想品德教育中占有重要地位。
二、教学目标：
知识与能力：认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提高交往能力。
过程与方法：通过“文明列车第一站”使学生明白尊重在人际交往中的重要性；通过“文明列车第二站”使学生体验掌握生活中常用的礼貌用语和基本的交往礼仪与技巧；通过“文明列车第三站”使学生领悟到具有良好品德人格的人才是最受欢迎的人。
情感态度价值观：通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是与陌生人打交道，在交往中努力成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。
三、教学重难点
教学重点：尊重是交往的前提；
礼貌是交往的通行证。
教学难点
人际交往，人格取胜。

四、教学流程：

环节一创设情境，导入新课

喂，老头！到张村

还有多远？

老大爷为什么不愿给这个小伙子指路？

环节二新闻观察

苏州两小伙被逼给狗下跪1小时

狗主人说：没钱赔偿就应该给小狗下跪，你认为对吗？为什么？

一）、交往的前提是尊重

与任何人打交道，首先要尊重对方。我们要懂得，人与人之间，无论在职业、财产、受教育程度、家庭背景、智能、生理方面有怎样的差异，彼此在人格上是平等的。

尊重他人，平等待人，不以自己的某些长处自居自傲，才能获得别人的尊重。只有懂得尊重他人的人，才是一个值得尊重的人，才能得到他人的信任和友谊。

二）、交往的“通行证”是礼貌

* 礼貌是人们在交往中共同遵守的一种道德规范。

* 礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的表现形式。

* 礼貌的行为能显示一个人良好的文化内涵和修养，能够增添一个人的风采和魅力。

环节三第二站视频展播

深圳大运会期间，国家为什么十分重视对

礼仪小姐的培训？

环节四第三站人格调查

美国心理学家安德森进行的影响人际关系的人格品质调查研究表明：

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
最受欢迎人格品质	诚恳	诚实	了解	忠心	可信	可依赖	聪明	关怀细心	体谅	热忱
最不受欢迎人格品质	欺诈	精灵古怪	恶意	残忍	不诚实	不真实	做作	不可信赖	冷漠	贪得无厌

在现实生活中你喜欢和什么样品质的人交朋友？为什么？

三、人际关系，人格取胜

人际交往过程中应具有的品德人格

彬彬有礼的人：在新的环境中畅通无阻

真诚坦率的人：受到信任

谦逊宽容的人：广受欢迎

乐观幽默的人：为朋友带来欢乐

热情开朗的人：缩短了与他人的距离

正直勇敢的人：赢得尊重

坚持原则的人：令人佩服

善于聆听的人：朋友会向他敞开心扉

细心体贴的人：为他人带来温暖

五、板书设计

3.3 文明交往（第２课时）

（二）交往艺术须学习

1、交往的前提是尊重

2、交往的“通行证”是礼貌

（三）人际交往，人格取胜

1、人际交往的过程中应具有的品德人格

2、交朋友一定要讲原则

六、教学反思：《文明交往》一课是七年级上册第三单元第三课中的一个问题。在这一课的教学实践中要想充分体现素质教育的要求和新课程的理念，就要摆脱以往教学中过分注重知识结论的僵硬模式，注重调动学生学习积极性。因此，在进行教学设计时，注重师生对话、生生对话、生本对话，使课堂行进在对话教学的天空中，取得了较好的教学效果。

相关阅读推荐：

› 粤教版七年级思品上册说课我和父母说课

› 粤教版七年级思想品德说课稿文明交往说课稿

› 粤教版七年级思想品德下册自我保护说课稿

› 文明交往说课稿粤教版七年级上册思想品德说课稿

[]

分享到：