播种友情说课稿

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七年级上册第四课《播种友情》说课稿
一、教学理念
激发学生学习兴趣，让学生积极主动参与课堂活动中。改变学生的学习方式，使学生在课堂中自主学习、合作探究。凸显学生的主体地位。更新教师的教学理念，改变教师的教学方式，让教师成为课堂的引导者。
二、教材分析
1、教材的地位与作用
《播种友情》是第五课的第一个项目内容，主要帮助学生认识友情在人成长道路上的作用，引导学生要克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。本项目有两个层次的内容组成。第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容（1）人人需要友情。（2）友情的重要作用。第二个层次讲述“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。包含三个方面的内容（1）青春期闭锁心理的现象和危害。（2）积极与同学、朋友交往。（3）慎交朋友。
2、教学目标：
1.情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2.能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
3.知识：（1）了解青春期闭锁心理的现象及危害。（2）懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
3、教学重点、难点：
教学重点：生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。
教学难点：明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的朋友。
三、学情分析
四、学法教法：
学法：自主学习、合作学习、探究式学习
教法：情景教学、讨论教学、活动教学、启发式教学五
五、教学评价：
结果性评价
过程性评价
六、教学过程
一：新闻时空
由学生搜集新闻进行播报，提出问题，其他学生思考回答。教师点评。
二:创设情境，导入新课
观看照片组图《友情》（背景音乐《朋友》）
教师引导：看了这些熟悉的面孔和温馨的笑脸，你有什么感受？
学生谈感悟。导入新课：《播种友情》（板书）
三：追忆往事，感悟友情
1.照片背后的故事
学生展示自己的照片并讲述关于照片的故事，思考：通过同学的讲述你能悟出什么道理？教师引导。
2.互帮互助的好朋友
播放两段学生录音，思考：科心和晓姗之间的友情对他们有什么帮助？在学习上，你曾得到过好朋友的哪些帮助？生回答。
3.畅所欲言
出示情景：
当你感到烦恼、困惑的时候，你会怎么办？
当你取得成绩沾沾自喜时，你的朋友会怎么做？
当你出现缺点和错误时，你最需要什么？
朋友为你做的哪件事让你难忘？
朋友的帮助给你带来怎样的感受？
学生分小组讨论并回答。
多媒体出示：友情的重要作用
四：走进生活，积极寻找朋友
1.学生组织“心理测试”
问卷调查，统计结果，学生感悟闭锁心理是一种正常的现象并讨论：1、闭锁心理继续发展下去会有什么危害？2、想想办法，怎样才能消除这种现象？
学生小组交流讨论并回答。
2.生活小剧场
学生表演小品《小川的朋友们》，学生思考：通过他们的表演你能悟出什么道理？学生各抒己见。
学生解释什么是益友、诤友、损友，师生共同归纳怎样慎交朋友。
3、联系实际
遇到下列情况你怎么办？
当班级组织集体活动时；
当朋友指出你的错误时；
当被同学误解时；
朋友要抄袭你的作业时；
考场上发现朋友作弊时；
当被高年级的同学邀请去网吧玩时。
学生讨论，畅所欲言。
五：收获平台，我成长我感悟
学生总结本课在知识，情感等方面的收获。
六：巩固与提高
学生完成同步练习题，巩固所学知识。
七：情感共鸣
观看动画《友谊》，升华感情，结束新课。
八；布置作业
自制一张小卡片，写上你的心里话，送给自己想交往的同学。
九：板书设计
播种友情
生活需要友情
克服闭锁心理
积极寻找朋友